Explorer la société civile dans l'éducation : l'IIPE contribue au CIES 2023
Au cours de la conférence, l'IIPE a présenté ses activités de recherche en tant que partenaire d'apprentissage de l'initiative "Education à Voix Haute" (EOL - Education Out Loud), dans le cadre de la table ronde : "Explorer la société civile dans l'éducation : plaidoyer et redevabilité dans les politiques éducatives mondiales et nationales à travers Education à Voix Haute".
Une discussion sur la société civile dans l'éducation
La table ronde, organisée dans le cadre de l'initiative EOL du Partenariat mondial pour l'éducation, a réuni quatre partenaires : Australian Council for Educational Research UK(ACER), Accountability Research Center(ARC), Institute of Development Studies (IDS) et l'IIPE. L’objectif était d'échanger des idées pour améliorer la participation des citoyens à la prise de décision dans le domaine éducatif. L'initiative EOL vise à accroître la participation des citoyens aux systèmes éducatifs en soutenant et en finançant un certain nombre d'organisations de la société civile (OSC) dans le monde. Ses partenaires d’apprentissage travaillent à rassembler les connaissances accumulées et les perspectives des bénéficiaires d’EOL, et de contribuer à la formulation de recommandations et d'enseignements pour favoriser l'engagement de la société civile dans le secteur éducatif.
Abrehet Gebremedhin, de l'ARC, a présenté son travail sur le rôle de la société civile dans la politique de l’éducation nationale, en expliquant comment l'ARC va développer et tester des théories sur le rôle de la société civile dans la mobilisation d’acteurs, l'élaboration d'agendas, la création d'alliances et la gouvernance collaborative des réformes éducatives, dans des pays sélectionnés. L'ARC identifiera également les stratégies de la société civile en faveur de politiques et pratiques éducatives équitables, inclusives et responsables, en explorant ce qui fonctionne, comment, et dans quel contexte.
La seconde intervenante, Rosie McGee de l’IDS, a montré comment la tendance à la montée de l'autoritarisme réduisait l'espace civique et les libertés nécessaires pour que la société civile organisée participe pleinement à la politique publique. Elle a souligné que de nombreux bénéficiaires de subventions d’EOL poursuivent leur travail dans des circonstances très difficiles, et que l'IDS, en tant que partenaire, va étudier la question du plaidoyer en faveur de l'éducation dans ces contextes de conflit et de réduction de l'espace civique. L'IDS comparera les observations des bénéficiaires avec les expériences d'autres secteurs, en s'appuyant sur d'autres travaux en cours de l'Institut, et fournira des observations sur la voix des citoyens et l'engagement public des citoyens dans des contextes de gouvernance difficiles.
Sladana Krstic, de l'ACER, a expliqué comment certaines OSC s'engagent dans le plaidoyer et l'influence politique pour améliorer les résultats d'apprentissage équitables, en particulier en lien avec le genre, l'intersectionnalité et l'inclusion sociale. Elle a présenté la recherche-action participative que l'ACER va mener en collaboration avec trois bénéficiaires de subventions d’EOL, à savoir : l'Institute of Informatics and Development (IID) au Bangladesh, la School for Life (SfL) au Ghana, et la Students and Youths Working on reproductive Health Action Team (SAYWHAT) au Malawi, en Zambie et au Zimbabwe. Le projet de recherche vise à identifier les stratégies et les pratiques qui se sont révélées efficaces pour susciter le changement aux niveaux local, régional et du système éducatif, et à mettre en lumière les conditions qui ont contribué à leur efficacité.
Enfin, Muriel Poisson, de l’IIPE, a présenté les facteurs qui sont apparus, suite aux recherches de l'IIPE, comme essentiels à l'engagement de la société civile dans le cycle global de politique et de planification. S'appuyant sur les activités de recherche de l'IIPE sur les données ouvertes sur l’école et le gouvernement ouvert, Mme Poisson a mis en avant les projets existants menés avec des OSC sur la supervision communautaire, tels que les projets d'audit social en Inde ou l'initiative CheckMySchool aux Philippines, qui ont permis d'accroître la transparence et la redevabilité dans leurs systèmes respectifs. Elle a fini par décrire la contribution de l'IIPE à l'initiative "Education à Voix Haute" au cours des prochains mois.
Le modérateur, Tanvir Mohammad Muntasim, du GPE, a conclu la discussion sur la nécessité de s'assurer que les voix des communautés et de la société civile soient impliquées à tous les niveaux des processus de prise de décision pour l’'éducation. Il a aussi mentionné les défis à relever pour s'assurer que toutes les parties prenantes puissent travailler ensemble pour faire progresser la qualité de l'éducation.
Le travail de l'IIPE en tant que partenaire d'apprentissage EOL
L'IIPE va mener deux projets en tant que partenaire d’apprentissage de l’initiative. Le projet 1 vise à développer les capacités des bénéficiaires EOL à appréhender les enjeux de transparence et de redevabilité dans l'éducation, leur connaissance des outils pour faire face à questions ainsi que les compétences nécessaires pour les élaborer. L’IIPE organisera des ateliers pour aider les bénéficiaires EOL à améliorer leurs compétences pour collecter des données et utiliser des outils pour promouvoir la transparence et la redevabilité dans l'éducation.
Le projet 2 a pour but d’aider les bénéficiaires des subventions EOL à mieux comprendre comment ils peuvent s'engager pleinement dans la conception et la mise en œuvre des politiques éducatives nationales, et à participer efficacement, en tant que partenaires, à la transformation du système éducatif. Pour atteindre cet objectif, l'IIPE analysera les relations entre les gouvernements et les OSC et les mécanismes à mettre en place pour faciliter leur intégration dans le processus de planification et de cycle politique.
