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L’University Grants Commission (UGC) oblige désormais les universités à examiner tous les travaux de recherche grâce à un outil de détection du plagiat, ce qui a obligé les établissements à acquérir ou envisager d’acquérir le logiciel sous licence. Le ministère du Développement des ressources humaines a fait savoir qu’il allait bientôt mettre à la disposition de toutes les universités un outil gratuit. Une simple connexion sur la plateforme grâce aux identifiants des établissements permettra de repérer des contenus plagiés et de préserver ainsi la réputation de l’institution.

Avec les nouvelles règles en matière de plagiat élaborées par l’University Grants Commission (UGC) de New Delhi et approuvées par le ministère du Développement des ressources humaines, les étudiants chercheurs et les enseignants convaincus de plagiat pourraient être renvoyés de l’université et licenciés En mars dernier, l’UGC a approuvé des sanctions progressives pour les affaires de plagiat. Les étudiants remettant des travaux présentant entre 40 et 60 % de similitudes se verront privés de nouvelle soumission pendant un an. En cas de concordances supérieures à 60 %, leur inscription sera annulée.

Alors que l’arrestation de l’ancien vice-recteur de la Bharathiar University (BU) pour corruption est encore dans tous les esprits, une nouvelle controverse a vu le jour lundi, cette fois-ci sous forme d’une vidéo. On y voit le responsable du département de tamoul recevoir de l’argent d’un individu apparemment désireux d’obtenir un emploi à l’université. Le département d’État de l’enseignement supérieur a décidé de transmettre cette vidéo à la police afin de vérifier son authenticité ainsi que les allégations formulées.

La nouvelle loi anti-plagiat élaborée par l’organisme réglementaire en charge de l’enseignement supérieur en Inde, l’UGC (University Grants Commission), et qui prévoit des sanctions proportionnées à la gravité des délits, a fait l’unanimité dans les cercles académiques, même si beaucoup estiment qu’elle devrait être encore plus stricte afin d’endiguer le phénomène de copie observé chez les étudiants et les maîtres de conférence. À la fin du mois dernier, l’UGC a dévoilé les Règles 2018 relatives à la promotion de l’intégrité académique et à la prévention du plagiat dans les établissements d’enseignement supérieur.

La police a annoncé aujourd’hui avoir arrêté trois hommes, dont un diplômé d’une université de Delhi, soupçonnés d’avoir mis en place à l’échelle du pays un vaste racket aux faux diplômes d’universités et de commissions scolaires puisqu’ils auraient vendu quelque 50 000 certificats contrefaits. Lors de leur interrogatoire, les prévenus ont confirmé avoir écoulé au bas mot 50 000 faux diplômes et relevés de notes de différentes universités et commissions scolaires. Pour convaincre leurs clients et leur permettre de vérifier l’authenticité prétendue de ces documents, ils avaient créé de faux sites web censés renvoyer à ces institutions. Les sites étaient tellement bien faits qu’il n’y avait aucun moyen de faire la différence entre le vrai site et le site écran, a indiqué un haut responsable policier.

Des scientifiques de l’université d’Ottawa, de l’Ottawa Hospital et d’autres institutions supérieures de renom dans tout le Canada continuent de publier leurs résultats dans des revues scientifiques bidon, entachant les travaux menés malgré des années de mise en garde. Un éditeur scientifique historique rappelle que tous les travaux ayant donné lieu à ces études sont « tout simplement passés par pertes et profits ». Encore naguère, le poids des revues « prédatrices » était difficile à mesurer. L’un des géants de l’édition scientifique falsifiée, OMICS International (une société indienne), vient de peaufiner son outil de recherche qui analyse 700 revues scientifiques. Des centaines de chercheurs canadiens ont publié récemment des articles par le biais de cette société – celle-là même qui a accepté un article de notre journal analysant la capacité des cochons à s’envoler…

En Inde, le taux d’encadrement (qui mesure la qualité de l’éducation), déjà catastrophique avec un enseignant pour 21 étudiants, risque fort de s’aggraver après la découverte que près d’un enseignant du supérieur sur dix est en fait un enseignant fantôme. Près de 130 000 enseignants n’existent tout bonnement pas, dans un pays qui compte 1,4 million de professeurs d’université. Si cette révélation a un bon côté, en permettant d’améliorer la qualité de l’enseignement, elle implique aussi que les établissements supérieurs du pays ont nettement moins de personnel que ne le laissaient entendre les estimations.