Accusé d’avoir utilisé ChatGPT pour tricher lors d’un examen, un étudiant en dernière année de droit à l'Université Bilgi d'Istanbul a fait l’objet de mesures disciplinaires. La bataille juridique de l'étudiant s'est soldée par sa suspension, ce qui lui a causé une détresse financière et émotionnelle. Cette affaire met en lumière les défis que pose l'IA en matière d'intégrité académique et la nécessité d'adopter des politiques plus claires

Le secrétaire général du Parti républicain turc (CTP) a évoqué l’importance de l'enquête en cours sur un scandale des faux diplômes, et ses conséquences sur la corruption au sein des hautes sphères bureaucratiques et politiques. Il souligne l’engagement du CTP à effectuer un suivi et à renforcer l'efficacité des organes de régulation tels que le Conseil de planification, d'évaluation, d'accréditation et de coordination de l'enseignement supérieur (YÖDAK) afin d'améliorer la gouvernance et la redevabilité dans les établissements d'enseignement supérieur.

Six ressortissants iraniens et azerbaïdjanais ont été arrêtés pour avoir volé et vendu des questions et des réponses du Scholastic Aptitude Test (SAT) que les étudiants étrangers passent pour être admis dans des universités aux États-Unis et en Turquie. Les suspects auraient facturé entre 2 000 et 3 000 dollars les questions fournies via un réseau appelé « maisons de quarantaine ». Lors des perquisitions menées sur les lieux des arrestations, la police turque a trouvé des documents d'admission au SAT, des livres officiels de questions d'examen et de nombreuses preuves numériques.

Selon un rapport du BEPAM, centre de recherche appliquée sur les politiques d’éducation de l’université Boğaziçi à Istanbul, 34 % environ des thèses universitaires du pays seraient entachées de plagiat. Pour ce travail sur la « qualité des publications académiques », le BEPAM a passé au crible 600 thèses (470 en mastère et 130 en doctorat) publiées entre 2007 et 2016, mettant au jour un « niveau élevé de plagiat » dans 34 % des cas, sachant que ce taux atteint 46 % dans les établissements privés, contre 31 % dans les établissements publics.

Le coprésident du groupe parlementaire du parti HDP (Peoples’ Democratic Party) a adressé une question au ministre de l’Éducation afin que celui-ci clarifie le mystère entourant la validité du diplôme universitaire du président, certains remettant en doute la réalité du parcours universitaire de l’intéressé. Ce débat a des implications juridiques, dans la mesure où l’article 101 de la constitution turque stipule que le président du pays doit être choisi parmi les citoyens de plus de 40 ans titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur.