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En este artículo, el Dr. John Richard Schrock, que enseña en la Universidad Estatal de Emporia de Kansas, explica las enormes diferencias entre los estilos de investigación, de citas y de enseñanza entre los estudiantes universitarios chinos y estadounidenses, citando diferencias culturales y de educación para los casos de plagio.

Dentro del técnico mundo de la bioinformática, dos científicos informáticos de la Universidad de Kansas se encontraban en la cresta de la ola en 2009 tras haber publicado tres artículos para un público internacional. Diferentes partes de los tres artículos los habían sacado de trabajos de otros científicos. La totalidad del resumen de la presentación procedía de un artículo de una revista escrito por otra persona.

Una reveladora publicación en un blog realizada por un profesor de la Universidad de Nueva York afirma que más de 20 estudiantes de empresariales de dicha universidad privada de élite copiaron partes del trabajo que presentaron para una de sus clases. Declaró que la crítica que los estudiantes le hicieron a sus evaluaciones tuvo como resultado una penalización económica para él.

Durante sus años de enseñanza, un veterano profesor universitario de química dijo que había sido testigo de numerosos casos de mala conducta, descubriendo a estudiantes escuchando las clases, estudiando tarjetas y teniendo acceso a material del curso en los descansos para ir al cuarto de baño durante los exámenes.

Antes de repartir los exámenes de fin de curso de la asignatura de composición literaria en el Gavilan College de Gilroy, Steve Schessler dedica tiempo a hablar de algo que lleva atormentando a los maestros desde el principio de los tiempos, o al menos desde el nacimiento de los deberes. El tema que aborda es el plagio, y una votación a mano alzada revela que sus alumnos no tienen del todo claro el concepto.

Un nuevo informe del gobierno sobre técnicas de contratación en la industria de la educación superior con ánimo de lucro encuentra casos de funcionarios universitarios que les piden a los solicitantes que inventen niños y oculten sus ahorros como una manera de conseguir más ayuda federal.

¿Realmente se podría reducir el plagio estudiantil? Y, ¿se podría reducir no por medio del miedo de ser pillado si no a través de la ... educación? La prueba se muestra en un estudio emitido en enero que sugiere que la respuesta a ambas preguntas es "sí" – lo cual tendría una gran acogida entre los académicos que se quejan constantemente de que los estudiante o bien no saben lo que es el plagio o no siguen las reglas sobre integridad en sus trabajos.