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El número de casos sospechosos de hacer trampa en la Universidad de Oxford aumentó de 26 en marzo a 55 en octubre de 2019. Las cifras mostraron que este año, 36 estudiantes habían sido investigados por plagio durante evaluaciones y 19 eran sospechosos de colusión en evaluaciones de libro abierto. Otros seis estudiantes adicionales recibieron una calificación de cero, pero se les permitió volver a presentar su trabajo.

Un profesor de Nottingham ha recopilado 3,800 informes sobre la corrupción en el sistema escolar internacional, que tratan de nepotismo, fraude y trampa. En Inglaterra, destacaron la “reforma” estructural, con su derroche de dinero en escuelas gratuitas que nunca abren, los horribles costos de las continuas Iniciativas de Financiación Privadas (PFIs), y la forma en que las escuelas se enfrentan entre sí para sobrevivir. Ejemplos incluyen un jefe académico diciendo a los maestros que hagan trampa en los exámenes y la reubicación generalizada de los estudiantes para mejorar el rendimiento académico

Las cifras para el año académico 2017-2018, del organismo de control de la evaluación Ofqual, muestran 1,539 sanciones por malas prácticas en las calificaciones profesionales, de las cuales el 55% corresponden a estudiantes, el 39% al personal y el 6% a escuelas y universidades. Se impusieron 606 sanciones al personal, siendo el delito de “asistencia inapropiada a candidatos”, el más común, sumando el 75% de todas las sanciones. Solo el 7% de las sanciones impuestas al personal consistieron en suspensiones o prohibiciones. En 45% de los casos, el personal recibió una advertencia por escrito, mientras que el 41% de las sanciones involucraron más capacitación. El tipo de trampa más común es el plagio, que representó el 46% de todas las sanciones estudiantiles, seguido por el 19% de uso de teléfonos celulares u otros dispositivos de comunicación en los exámenes.

Ha habido un aumento de casos de trampas en los exámenes en varias universidades de Noruega. Se examinarán 37 casos en la Universidad de Agder, mientras que la Universidad de Tromsø informó que a principios de año encontraron más casos de trampa que el año pasado, 17 casos este año a comparación de 8 del año anterior.

La Agencia de Control de Calidad (QAA), informa que la pandemia ha demostrado cuán innovador y adaptable puede ser el mercadeo de las fábricas de ensayos, mediante la publicidad de descuentos y “sugiriendo que pueden llenar un vacío resultante de una falta de supervisión, o hasta ofreciendo escribir ensayos para ayudar a los estudiantes a mantenerse sanos.” Según la QAA, las universidades deben encontrar una manera de prevenir o atrapar a los tramposos en evaluaciones de distanciamiento físico.

Durante los exámenes en internet, la Universidad de Gante recibió una advertencia que estudiantes habían hecho trampa, compartiendo respuestas correctas por medio de vehículos en línea. Después de la evaluación de la evidencia, la Universidad declaró que los cuatro exámenes quedaban sin validez para todos los estudiantes, incluyendo para aquellos que no copiaron. Los estudiantes responsables por la organización del fraude serán sancionados, obtuvieron un cero sobre 20 en los exámenes y fueron excluidos de cualquier repetición.

Para garantizar la integridad académica y la legitimidad de las evaluaciones y exámenes durante la crisis sanitaria del COVID-19, la Universidad Complutense de Madrid, no tuvo que incorporar nuevas tecnologías, sino que aprovechar los medios digitales remotos que se han utilizado por mucho tiempo. Para evitar el fraude, la identidad de los estudiantes es verificada durante exámenes orales, usando herramientas de videoconferencia, y códigos de acceso personales e intransferibles. Esto es realizado bajo el monitoreo de Servicios de Informática. Para pruebas escritas a mano, los estudiantes envían un texto a mano escaneado al Campus Virtual de la Universidad.

Según los expertos en integridad académica, los exámenes en línea proporcionan un mejor acceso a la información sobre el comportamiento estudiantil y son mucho más seguros. Los examinadores pueden acceder remotamente a las computadoras de los estudiantes para comprobar si hay duplicados o software no autorizado. La falsificación de identidad se previene con tecnología que reconoce las caras de los estudiantes y sus estilos de mecanografía, mientras que la inteligencia artificial se utiliza para detectar sombras que traicionan a otras personas escondidas en la habitación.

Según el jefe de la Agencia de Garantía de Calidad de la Educación Superior (QAA), las fábricas de ensayo se han convertido en un “asunto de salud y seguridad pública”, afectando a toda la sociedad. Si los estudiantes hacen trampa en sus licenciaturas, habrá personas que entran a las profesiones cuando no están calificadas para realizar el trabajo que se requiere. Esta práctica se está extendiendo a estudiantes de sexto grado que buscan a las fábricas de ensayo para completar sus trabajos escolares.

Según 10 científicos de Ucrania; el plagio, la pseudociencia, sobornos y la copia son algunas de las grandes amenazas que enfrentan los académicos en Ucrania. Alrededor del 90 por ciento de todos los profesores de ciencias en Ucrania, no son investigadores legítimos. Un estudio realizado por estudiantes de posgrado en la ciudad de Lvivs, demostró que el 93 por ciento de los estudiantes reportaron haber plagiado sus tareas y el 48 por ciento dijo haber pagado sobornos en su universidad.