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Melvyn Roffe, presidente de la Boarding Schools Association (BSA), declaró que a miles de niños vulnerables se les está negando la oportunidad de incorporarse a un internado por ignorancia y prejuicios de los consejos locales. También sostuvo que habría cientos de niños cuyas vidas se transformarían si obtuvieran una plaza en dichas escuelas, pero que debido a procedimientos burocráticos están condenados a un cada vez más estrecho círculo de fracaso.

El ministro de educación de Sindh afirma que hay más de 7.700 escuelas fantasma en la provincia. Sin embargo, finalmente hay también algunas buenas noticias sobre el tema: el 5 de abril de 2009, los tunantes que ocuparon la escuela Shaheed Zulfikar Ali Bhutto en Goth Qaim Kharrul, en el distrito de Dadu, decidieron desocuparla. No obstante, la aritmética nos dice que de proseguirse a este ritmo, ¡tomará más de 7.700 años eliminarlas! Y esto sólo en nuestra provincia. Según nuestras estimaciones, hay más de 25.000 escuelas fantasma en el país.

Desde el mes pasado, los padres de familia swazi han tomado las calles porque el gobierno no ha cumplido la promesa constitucional consistente en una educación primaria gratuita aprobada en 2005. El resultado ha sido el endeudamiento de las familias para pagar los derechos de escolaridad. El gobierno ha declarado que a fin de año sólo serán exceptuados del pago los alumnos que asisten al primero y segundo grados, y que la implementación será progresiva, cubriendo un grado por año hasta 2015

Como resultado del creciente número de escándalos económicos, las universidades y escuelas concebidas como empresas en todo el mundo ahora están interesadas en incluir clases de ética en sus programas. Están preocupadas por la idea de que los estudiantes no estén equipados para abordar disyuntivas éticas; de ahí que se realicen diversas actividades que incluyen el análisis de las causas y consecuencias de las crisis, visitas a condenados por fraude y proyectos de cambio.

en concordancia con el segundo Objetivo de Desarrollo del Milenio (ODM), es decir, lograr la educación primaria universal asegurando que todos los niños y niñas completen este nivel de educación, los valores morales y la ética deben incluirse en el sistema educativo junto con las competencias prácticas. Aunque algunas personas sostienen que la corrupción es tan vieja como la humanidad, es la humanidad la que puede prevenir la situación mediante la estructuración de un currículo cuyo objetivo debe ser la formación de ciudadanos moralmente íntegros, que detestan la corrupción.

Afganistán debe enfrentar ahora un problema en materia de educación: la falta de textos escolares. Millones de nuevos textos prometidos y pagados por los donantes no fueron distribuidos debido a la corrupción y a complicaciones burocráticas.  Según las cifras dadas en entrevistas con los funcionarios de las 34 provincias del país, cerca de un tercio de los textos pedidos el año pasado nunca llegaron a destino. Actualmente, los estudiantes sólo tienen la posibilidad de copiar ilegalmente los ejemplares encontrados en los mercados.

Como resultado de la corrupción y la burocratización, millones de nuevos libros prometidos y pagados por los donantes en 2008 nunca fueron distribuidos. Un tercio de los textos todavía espera ser distribuido a las provincias y muchos de los textos pedidos son de tan mala calidad que no duran un segundo año.

A medida que los resultados académicos mejoran debido a que el currículo nacional se caracteriza por su coherencia y continuidad, el gobierno está preocupado por el aumento de los gastos en clases particulares, lo que podría ampliar la brecha entre estudiantes pobres y ricos. Por consiguiente, se están difundiendo programas gubernamentales de tutoría en línea a fin de competir con las empresas especializadas en servicios de enseñanza.

El presidente negó el pedido de las escuelas para cobrar el almuerzo de los estudiantes que participan en el programa de Educación Primaria Universal (EPU), afirmando que éste ha sido concebido para las familias pobres que no pueden asumir gastos adicionales. Además, declaró que el pago de montos innecesarios de dinero crearían barreras adicionales a la EPU, pues se añadirían a los costos ya existentes, tales como uniformes caros, libros, visitas y otros rubros.