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Turquía ya no reconoce los diplomas universitarios búlgaros. El Consejo de Educación de la Universidad de Turquía tomó su decisión en base a los altos niveles de falsificaciones académicas, fraude y alumnos copiando durante los exámenes en Bulgaria. El Ministro de Educación de Bulgaria ha amonestado a los medios de comunicación búlgaros por provocar un escándalo internacional, afirmando que los diplomas problemáticos fueron falsificados por ciudadanos turcos.

Decenas de miles de estudiantes universitarios a lo largo de toda Gran Bretaña son sorprendidos copiando en exámenes y distintos trabajos escritos relacionados con el curso, y la tendencia va en aumento, según una investigación realizada por el periódico The Independent on Sunday. A lo largo de los últimos tres años, más de 45.000 alumnos de 80 instituciones han sido declarados culpables de "mala conducta académica".

Investigaciones independientes llevadas a cabo en relación con títulos universitarios de periodismo otorgados por la Universidad Windesheim de Ciencias Aplicadas ponen de manifiesto que uno de cada cuatro estudiantes no se merecía dicho diploma. En lo que se percibe como uno de los mayores fracasos a la hora de garantizar la calidad en la educación superior de los Países Bajos, dos comités de investigación independientes que inspeccionaron el trabajo de todos aquellos estudiantes que se habían licenciado por Windesheim en los últimos dos años concluyeron que 86 de esos 360 estudiantes no deberían haber recibido el título

La Universidad de Gales dejará de existir tras una serie de perniciosas revelaciones que iban en aumento. Una investigación reveló la semana pasada que en el Rayat London College, en Hounslow, se les vendía a estudiantes extranjeros las respuestas de los exámenes de la diplomatura con antelación a sus exámenes.

Y una vez más otro veterano político alemán es el foco de una serie de indagaciones acerca de su tesis doctoral. El Ministro de Asuntos Culturales de la Baja Sajonia está acusado de haber citado incorrectamente varias fuentes de su disertación, dando la impresión de que el contenido de dicho escrito era suyo más de lo que realmente era.