En el vídeo se informa que los docentes han tenido que atenerse a nuevas reglas, ya que la Comisión de Servicios Educativos, responsable de la contratación de los docentes públicos en Uganda, ha revisado sus normas y reglamentos después de 20 años. Aunque aborda la promoción del cuerpo docente y la relación docente-padres, se ha hecho hincapié sobre todo en el comportamiento de los docentes.

En un distrito rural de Uganda, casi la mitad de los profesores faltaban a clase un día normal. La Red Africana para la Prevención y Protección contra el Abuso y la Negligencia contra los Niños (ANPPCAN) formó a unos cuantos líderes estudiantiles en cada escuela para que pasaran lista a todos, incluidos los profesores. Como resultado, el absentismo de los profesores ha descendido al diez por ciento en este distrito.

En otras épocas, los profesores eran vistos como héroes y su profesión era muy respetada. Pero a lo largo de los años, las cosas han cambiado y esta profesión se ha convertido en la última carrera profesional a la que recurren muchos estudiantes. La nación necesita volver a empezar en lo referido a la formación y contratación de los profesores, poniendo más énfasis en la ética y la profesionalidad.

Dos de las más prestigiosas instituciones de educación secundaria fueron acusadas de enviar a los estudiantes a sus domicilios más temprano a fin de aumentar sustancialmente sus ganancias y las asignaciones a los profesores, manteniendo a los niños en la escuela los días feriados y pidiendo a los padres que paguen dos veces los derechos de escolaridad por un período de estudios.

El Uganda National Examinations Board (UNEB) anunció recientemente que el absentismo de los profesores era una de las razones de las altas tasas de fracaso escolar en los exámenes de egreso de la educación primaria [Primary Leaving Examinations]. Investigaciones adicionales han confirmado que los profesores peor pagados no son los que más se ausentan. Son más bien los profesores mejor pagados quienes utilizan el tiempo que deberían destinar a la escuela para pasarlo en los mercados.

El distrito de Miga ha despedido a más de 73 directores de escuelas primarias a causa de su incompetencia y por no contar con las cualificaciones académicas adecuadas. Se nombró a nuevos directores para unas 50 escuelas y más de 100 profesores fueron sometidos a examen. Esta actuación forma parte de un programa de reorganización de todas las escuelas de primaria del distrito cuyo objetivo es mejorar el nivel educativo.

Se han registrado más de 300 profesores "fantasmas" en escuelas de educación primaria universal en el distrito de Macono. Según el Presidente del comité de educación del distrito, cinco escuelas de áreas remotas estaban dirigidas por una sola persona. El gran número de profesores falsos ha llevado a un bajo rendimiento escolar puesto que en realidad el número de profesores que imparten clases no se corresponde con los que aparecen en nómina.