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Los casos de corrupción en el sector educativo del estado de Oyo comprenden desde reportes de administradores escolares recolectando dinero de estudiantes para tomar exámenes de prueba, funcionarios pidiendo subvenciones a directores antes de distribuir los materiales escolares que el gobierno compró para los estudiantes, hasta la aceptación de dinero de maestros para desplegarlos a zonas preferenciales. El gobernador anunció que se espera el despido y el enjuiciamiento de todo aquel que a través de prácticas corruptas boicotee los esfuerzos del gobierno.

Un número de altos funcionarios del Cabo Oriental han sido acusados de corrupción en relación a un programa de nutrición escolar de la provincia por R1 billón; otro caso involucra irregularidades relacionadas al suministro de infraestructuras escolares o denuncias de corrupción en el Departamento de Educación de Limpopo, por el otorgamiento de un contrato a EduSolutions. El contrato para la adquisición de libros de texto escolares en la provincia fue cancelado en 2012, después de haberse pagado millones a EduSolutions.

El informe del Sindicato Africano demuestra que al menos el 57% de las personas que se ponen en contacto con las escuelas en Malawi, pagan sobornos. Pagos informales amenazan los derechos y el bienestar de la niñez. Por ejemplo, cargos informales de parte de maestros para enseñar, y para elementos adicionales como alimentación escolar, libros, uniformes o exámenes pueden llevar particularmente a los estudiantes más pobres a que falten a la escuela. Además, la adquisición de calificaciones falsas, afectan los resultados del aprendizaje de los niños.

Los estándares de educación en las escuelas de post-primaria en Nigeria han desmejorado considerablemente. El deterioro, insalubridad y ambientes de enseñanza pestilentes, la falta de materiales requeridas para enseñar y la baja moral del personal docente están entre los factores responsables por el estado crítico de las escuelas unificadas. También hay denuncias de mal manejo de fondos por los administradores y otros funcionarios de las escuelas unificadas.

Antes de cada año escolar, el Ministerio de Educación, publica un listado de libros de texto aprobados, de los cuales los maestros seleccionan los que utilizarán en sus clases. Para el año escolar del 2017-2018, el listado es de 30 páginas. Hay mucho dinero por hacer en los libros de texto, explica una editorial que prefiere mantener su anonimato. “Conseguir un puesto en el listado es algo sagrado y todo se vale. Imagínense! Es un mercado inmenso, más de 5 millones de estudiantes! Todos quieren un pedazo del pastel: autores, editoriales, imprentas o distribuidoras, incluso si los métodos que utilizan no sean siempre legales.”

La mayoría de las escuelas del país no pueden justificar la compra de libros desde la introducción de libre educación en el 2003, reveló un informe confidencial realizado por la Comisión de Etica y Anti-Corrupción (EACC). El informe ha restado credibilidad al almacenamiento de libros de texto en escuelas públicas, observando que es difícil establecer el número de libros comprados por la mayoría de las escuelas. Se observó, que a pesar que el gobierno dio fondos a escuelas para construir instalaciones de almacenamiento para libros, la mayoría no lo han llevado a cabo. De acuerdo al reporte, algunas escuelas compraron un mueble de madera y lo colocaron en las oficinas de directores o sus subalternos.

Un nuevo reporte ha descubierto irregularidades masivas en la adquisición de libros de textos para escuelas públicas, con directores jugando un papel importante en el problema. El fraude abarca desde firmas falsificadas, entrega de libros fantasmas, y comités escolares que seleccionan materiales de instrucción a proveedores únicos y sobrevalorados. El Gabinete del Secretario de Educación, recientemente dijo, que a pesar de que el gobierno destinó Sh10 billones para libros desde hace tres años, la mayoría de las escuelas no contaban con los materiales. Calculando, que, la proporción de libros por estudiante es de 5 a 1 en las escuelas primarias.

El gobierno de Liberia a través del Ministerio de Educación, ha lanzado un código de conducta para maestros de escuelas públicas de todo el país. El Director de Comunicaciones del Ministerio de Educación dijo que el código de conducta tiene como objetivo permitir que los maestros se comporten con responsabilidad en el salón de clase, así como eliminar el castigo físico en las escuelas.
El Ministerio de Educación también informó al público, que se le ordenó a la policía arrestar a cualquiera que sea descubierto vendiendo libros de texto y otros materiales escolares, que hayan sido distribuidos a las escuelas.

El Rector actual de la facultad de educación de la Universidad Estatal de Sokoto, hizo un llamado al Presidente a que dirija su atención a la corrupción del sector con el propósito de una reforma general, siguiendo su interés en el sector educativo a través de sus provisiones inigualables del presupuesto. Tanto la corrupción como las prácticas corruptas involucradas en la política de anti-corrupción de Nigeria son rastreables a la carencia de valores en las prácticas docentes de las escuelas de Nigeria. Un maestro fraudulento y carente de morales no necesita más de una clase o lección para destruir cualquier ganancia que se registre en el proyecto continuo de la anti-corrupción.