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El Centro de Investigación sobre la Evaluación, Ciencia y Tecnología (CREST) en la Universidad de Stellenbosch, realizó un estudio sobre la calidad de publicaciones de investigaciones de Sur Africa, que incluye a editoriales predatorias. 4,246 artículos de Sur Africa se publicaron en 48 revistas, las cuales se encontraron que eran predatorias. Varios estudios sugieren que algunos académicos están cayendo en trampas de publicaciones predatorias debido a la presión por publicar, obtener más donaciones y fortalecer sus reputaciones académicas.

Según Transparencia Internacional, 66 % del dinero del gobierno de Nigeria es asignado a la educación y robado por funcionarios corruptos. La mala asignación de recursos, adquisiciones corruptas, intercambio de sexo por notas, malas prácticas en exámenes, calificaciones falsas, absentismo docente, y prácticas de contratación corrupta, son algunos de los ejemplos de los desafíos con los que se enfrenta el sistema educativo. Esto afecta la calidad de la educación, inclusión y resultados de aprendizaje, con consecuencias devastadoras para el crecimiento económico nacional.

Las medidas tomadas recientemente por el gobierno del RU, para ponerle fin al uso de las fábricas de ensayos por sus estudiantes, es un golpe para miles de estudiantes de Kenia y universitarios que dependen de contratos de escrituras académicas como principal fuente de ingresos. Un experto en integridad dice en su blog que los participantes tienen la idea de que sus trabajos proveen un servicio de valor, no que están ayudando a otras personas a hacer trampa. Se ven a sí mismos como escritores académicos, pero ésta práctica se considera no ética y hay preocupaciones que puedan tener efectos negativos en la calidad de la educación superior.

Este video explica el desarrollo de las Normas Profesionales para Docentes en Filipinas, incluida la creación de un lenguaje común para que los docentes enseñen. En agosto de 2017, el secretario del Departamento de Educación firmó una Orden que estipula la adopción nacional y la aplicación de las Normas Profesionales para Docentes en Filipinas

El Consejo de Europa y la Unión Europea están ayudando a las autoridades serbias a mejorar la calidad de la educación mediante la aplicación de mecanismos preventivos basados en las normas y prácticas del Consejo de Europa. Las acciones se están llevando a cabo en colaboración con el Ministerio de Educación, al tiempo que implican a un grupo más amplio de partes interesadas, entre ellas, universidades públicas, la Agencia Anticorrupción, institutos de política e investigación educativa, ONG y académicos.

Educar a niños y jóvenes escolares en el tema de la corrupción en las tres islas principales de Seychelles, es el objetivo de un proyecto conjunto entre Iniciativa de Transparencia de Seychelles (TIS) y la Comisión de Anti-corrupción de Seychelles (ACCS). Aparte de educar a estudiantes y alumnos, actividades claves bajo el proyecto consisten en revisar la Ley de Anti-Corrupción existente, reforzar la capacidad de Iniciativa de Transparencia de Seychelles y mejorar el apoyo de este último a través de equipos y asistencia técnica.

Corte Suprema ordena la destitución de vicerrectores tras un aumento de nepotismo
La Corte Suprema de Paquistán ordenó la semana pasada que se destituyeran un número de vicerrectores universitarios porque fueron nombrados en violación del sistema basado en méritos. En palabras severas por nombramientos en la provincia de Punjab, el 22 de abril, el presidente de la Corte Suprema dijo “La Corte Suprema no puede tolerar ningún nombramiento sin transparencia ya que el estado de la educación en la provincia es una completa desorganización” y que los nombramientos no eran de profesores con más antigüedad, sino que tenían vínculos con círculos del gobierno.

La calidad de graduados de la Universidad de Nigeria continúa siendo motivo de preocupación entre muchos de los académicos y actores del país, señalando la prevalencia del plagio y deshonestidad académica en universidades como un factor contribuyente. El mes pasado un especialista en desarrollo económico dijo que el 70% de los graduados producidos recientemente por universidades nigerianas y otras instituciones de enseñanza superior eran “inempleables”.