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Una importante compañía de educación de China pagó miles de dólares en incentivos o efectivo a oficiales de admisión de las mejores universidades de E.U. para ayudar a estudiantes a aplicar a escuelas americanas. De acuerdo a ocho antiguos empleados, los servicios de la compañía no paraban allí. También se involucraban escribiendo los ensayos universitarios, modificaban cartas de recomendación al igual que las calificaciones de la escuela secundaria. El éxito de la compañía en ganar acceso a universidades líderes de E.U. destaca cómo gente de ambos lados del Pacífico están hambrientos por capitalizarse en el deseo de estudiantes Chinos de estudiar en los Estados Unidos.

21 personas han sido arrestadas después que autoridades de E.U. formaron una universidad falsa para descubrir fraude de inmigración. Oficiales dijeron que los acusados sabían que la Universidad de Nueva Jersey del Norte no existía, pero que no estaban conscientes que era una artimaña dirigida por los agentes de inmigración. La fiscalía confirmó que los acusados actuaron como intermediarios buscando mantener estudiantes y visas de trabajo. Los afectados fueron más de 1,000 extranjeros, casi todos provenientes de China y la India.

El Reino Unido está sufriendo una epidemia de copia impulsada por una influencia de estudiantes extranjeros, casi 50,000 estudiantes en universidades británicas fueron sorprendidos copiando en los últimos tres años, según una investigación del diario The Times basada en respuestas de más de 100 solicitudes de libertad de información. La investigación encontró que estudiantes fuera de la Unión Europea eran cuatro veces más propensos a copiar en exámenes y tareas del curso.

El Departamento de educación y formación superior declaraba que durante la última semana se han cerrado cuarenta y dos centros de educación superior y universidades que ofrecían programas falsos y no homologados. Entre ellos se incluían tres universidades falsas que pretendían ser estadounidenses y que ofrecían títulos universitarios en 15 días. Sus nombres eran Barkley University, Study for Career Success y la Fargo University

La Autoridad Sudafricana para las Titulaciones Académicas (en inglés SA Qualifications Authority - SAQA) va a introducir una nueva normativa que afectará a la evaluación de las titulaciones obtenidas a través de instituciones extranjeras con objeto de frenar el azote de títulos universitarios falsos que están sufriendo. La SAQA también ha introducido nuevos elementos de seguridad en su certificado de evaluación que compara una titulación extranjera con las que se ofrecen en Sudáfrica.

Ha sido descubierto otro caso de “diplomas falsos” en la Universidad de Lyon. Se está produciendo una explosión de diplomas falsos, ya sea en universidades chinas o anglo-sajonas, o en la Web, donde se puede comprar cualquier cosa. Después del caso de Toulon en 2009, en el que estudiantes universitarios chinos del Instituto de Administración de Empresas compraron sus diplomas, este año en Lyon la universidad ha concedido un grado en Comunicación a docenas de estudiantes de las Indias Occidentales que en realidad nunca habían puesto un pie en la ciudad.

Los estudiantes chinos llevan décadas viajando a Estados Unidos para estudiar, pero en los últimos años su número ha aumentado de forma muy notable. Muchos de ellos solo tienen un conocimiento básico de las universidades extranjeras y afrontan grandes dificultades para encontrar sentido a aplicaciones de gran complejidad. Como resultado, en el país ha comenzado a proliferar una industria de agentes educativos dedicados a orientarles y, en algunos casos, a hacer lo que sea absolutamente necesario para asegurarse de que sean aceptados.

La existencia supuesta de un tráfico de diplomas destinado a estudiantes chinos ha sumido en la perplejidad a las universidades acusadas, que se inquietan por los efectos que podría tener sobre la reputación internacional de la educación superior francesa. Después de las denuncias se han abierto dos encuestas, una judicial y otra administrativa, sobre las transacciones que permitían a estudiantes chinos obtener diplomas mediando importantes sumas de dinero.

Los denominados programas dobles, múltiples, trinacionales, mixtos, integrados, cooperativos, combinados, consecutivos, supersupuestos, conjuntos, paralelos o simultáneos desempeñan un papel importante en la estrategia de internacionalización de las instituciones. Estos diplomas se pueden considerar como una extensión natural de la movilidad y el intercambio, pero también se pueden percibir como una evolución penosa, conducente a un doble cálculo de trabajo académico y la tenue frontera del fraude académico.