Ucrania tiene poco que ofrecer a sus estudiantes internacionales. La calidad de educación ofrecida es baja, hay un sinfín de burocracias y la corrupción abunda. A lo largo de un cuarto de siglo, la calidad de educación ofrecida ha ido bajando dramáticamente, no sólo debido a la falta de fondos estatales y a una subsecuente fuga de cerebros, pero primordialmente a una desenfrenada corrupción endémica. Reformas estructurales fallidas y una incapacidad institucional en la educación superior ha dejado a Ucrania con una juventud sin esperanzas de recibir una educación de primer nivel y ha tenido un impacto negativo en estudiantes internacionales también.

La Comisión Nacional de Educación Superior dice que estudiantes que buscan matricularse en universidades del país, deben de indagar si dicha institución está registrada en el Ministerio de Educación. La comisión del Director General aseveró que estas universidades falsas o de calidad inferior, están ofreciendo licenciaturas en varias profesiones a sus estudiantes.

Desde su elección en el 2004, el presidente de Georgia se ha dado a la tarea de reformar endémicamente la corrupción del sistema universitario a través de medidas drásticas pero efectivas. Reformas orientadas tanto a procesos de admisión como la calidad de la educación superior.

Un estudio reciente reveló que varias formas de plagio se han proliferado en universidades del país. El caso Mozambique sugiere la necesidad de una estrategia holística por instituciones educativas para enseñar y fomentar la ética profesional y desalentar el fraude académico. Eliminar la deshonestidad académica sólo será posible si sus administradores, profesores y estudiantes trabajan juntos para construir medidas fuertes para combatir plagios generalizados, que están obstaculizando la producción de graduados de calidad.

Los órganos de acreditación mantienen a cientos de escuelas con unos bajos índices de alumnos graduados o con un alto número de impagos de sus préstamos. La mayoría de las universidades no pueden mantener sus puertas abiertas sin un sello de aprobación de algún órgano de acreditación, que se necesita para que los estudiantes tengan acceso a préstamos y becas federales. Pero los órganos de acreditación casi nunca expulsan a las universidades con peores resultados académicos y carecen de estándares uniformes para evaluar los índices de graduación y los impagos de préstamos.

Un estudio encargado por el gobierno acerca de la posición de las universidades noruegas en el ranking mundial – más concretamente comparadas con otras instituciones nórdicas – ha concluido que incluso los rankings más altos se basan tanto en valoraciones subjetivas de factores y en datos tan ambiguos que no son útiles para tomarlas como base de información si el objetivo es mejorar la educación superior.

Un fraude a gran escala en los exámenes de acceso a la facultad de Medicina, el llamado Pre-Medical Test – se ha descrito como la mayor estafa de la educación en India – está teniendo serias repercusiones, poniendo en duda la calidad de la educación médica y la cualificación obtenida por los doctores recién salidos de la carrera.

La Unidad Anticorrupción del gobierno de Camboya ha sido citada para vigilar los exámenes nacionales de final de curso del próximo mes en un intento de acabar con la sistémica mala conducta de los alumnos que copian en los exámenes, que ha comprometido durante décadas la calidad de los estudiantes de secundaria que solicitan plazas en la universidad.