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Un estudio reciente realizado en Kenia reveló que el 68% de los encuestados había incurrido en alguna forma de mala conducta, mientras que el 36% admitió haber cometido las infracciones más graves de fabricación, falsificación o plagio. Para promover las prácticas éticas de investigación, la transparencia, la equidad, la responsabilidad y el rigor en todo el continente, se ha puesto en marcha la Red Africana de Integridad en la Investigación (ARIN). La asociación se registrará en diferentes países donde se establecerán nodos.

La integridad no es solo una parte crucial de la calidad e igualdad en la educación; es la base de toda sociedad abierta y saludable. La escuela es generalmente el primer lugar donde los niños están expuestos a diversas culturas e interactúan con instituciones públicas. Enfrentando malas conductas altamente criminales y notables en la educación, es el primer paso para establecer esta confianza. La educación de alta calidad y basada en méritos, es esencial para el crecimiento económico y progreso social de Ucrania. Confianza, apertura, y transparencia son los bloques de construcción de una sociedad y un sistema educativo eficaz. Con estos pasos, Ucrania puede alcanzar mejores resultados de sus sistemas de educación, asegurando que los recursos humanos y financieros sean bien utilizados, que los estudiantes tengan las mismas oportunidades para aprender, y que las calificaciones educativas reflejen fielmente los logros de los estudiantes.

El Ministerio de Educación de Japón está en el banquillo de los acusados al descubrirse que presionó a universidades para contratar a oficiales a punto de retirarse, una práctica conocida como amakudari (descenso del cielo) que está oficialmente prohibida en Japón. A finales del 2016, surgió evidencia condenatoria en el caso de un oficial del ministerio que se retiraba y que fue contratado por la Universidad de Waseda. El ministerio intentó esconder su involucramiento, distribuyendo respuestas a preguntas anticipadamente para que todos los involucrados pudieran coordinar una historia de negación.

Expertos de muchos países africanos y europeos culpan la falta de transparencia y las prácticas no éticas como unas de las razones que impiden que universidades nigerianas logren ser parte de la lista de las mejores universidades globales. La transparencia en admisiones, enseñanzas y administración universitaria fueron algunos de los requisitos para juzgar a las mejores universidades mundialmente. Más adelante dijeron que las universidades nigerianas deben formar a sus estudiantes en carácter e integridad para que puedan competir globalmente.

Se ha argumentado, que la forma de abordar el problema de las agencias sin ética, de reclutamiento de estudiantes, es prohibiéndolas. Pero son todos los agentes educativos inherentemente malos? No. Hay problemas serios y riesgos potenciales? Absolutamente. A pesar de que el uso de agentes educativos está lleno de problemas potenciales, es posible desarrollar maneras de abordar preocupaciones legítimas relacionadas con la santidad de la responsabilidad, integridad y transparencia.

Una universidad de desarrollo debe tener estándares de ética investigativa bien concebidos, arraigados en principios de democracia, justicia social y derechos humanos. Los estándares de ética investigativa son importantes ya que ofrecen guías a investigadores para asegurar que valores específicos como la integridad, la transparencia, el respeto, objetividad y la responsabilidad son estrictamente observados; y que generan seguridad y apoyo para investigaciones tanto en comunidades investigativas domésticas como internacionales, y ayudan a establecer confianza entre investigadores y participantes investigativos.

Ayer dio comienzo la segunda cumbre del movimiento para la ética en la universidad y la buena gobernanza en la Universidad de Jimma. El jefe de la comisión federal en defensa de la ética y anti-corrupción declaró que las universidades deberían prestar atención a partes iguales tanto a generar como a formar graduados con ética y competentes. El responsable de la comisión añadió que la adjudicación de proyectos de construcción más importantes de las universidades, las ofertas públicas de adquisiciones, los servicios de comedores para estudiantes, etc. se deberían basar en la rendición de cuentas y la transparencia.