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Un gran número de universidades y escuelas organizaron marchas, seminarios y competencias de debate para crear conciencia entre los estudiantes, maestros y otro personal. El Director de Asuntos Estudiantiles en la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UET), habló en la competencia de debate organizado para marcar el día, y dijo que se demostrará cero tolerancia contra la corrupción y las malas prácticas.

Se reactiva el debate sobre el título falso de un maestro en una escuela de Soweto en Sur Africa. Esta semana, un ex - docente de primaria apuñaló a un director que lo había suspendido. El profesor fue despedido a raíz de una queja por parte de los padres de familia, donde se descubrió que dicho profesor había mentido, que no estaba calificado y que no tenía diploma. De acuerdo al Consejo de Educadores de Sur Africa, docenas o hasta cientos de maestros mienten sobre sus calificaciones.

El gobierno ha descubierto un total de 65,198 estudiantes fantasmas en escuelas primarias y secundarias a lo largo del país, ahorrándose 931.3m – que pudieron haber sido asignados para los estudiantes fantasmas del año fiscal 2016/17. El Ministro de Estado, Oficina del Presidente, Administración Regional y Gobierno Local dijeron que de los 65,198 estudiantes no-existentes, 52,783 han sido engaños en escuelas primarias y 12,415 en secundaria.

Las examinaciones de la Educación Primaria del Certificado de Kenia finalizaron la semana pasada mientras que las examinaciones de la Educación de Secundaria comienzan el lunes. Ambos marcan la culminación de un año de reformas a los sistemas y procesos para manejar esos exámenes. Todavía hay un número de obstáculos que superar para poder terminar con la corrupción, pero las medidas positivas que el Secretario de Educación ha introducido, serán celebradas en público cuando los resultados sean anunciados en febrero 2017.

Un reporte filtrado ha revelado “extrema” preocupación de parte del gobierno, después que se encontró que un fideicomiso académico pagó a su director ejecutivo más de £82,000 por 15 semanas de trabajo. La investigación, se llevó a cabo durante junio y julio del presente año. Y también se encontró que la Academia de la Ciudad de Wakefield fue incapaz de producir el listado de estudiantes recibiendo cuotas premium escolares (financiación adicional para aumentar el rendimiento en alumnos con desventajas en las escuelas).

Cuando la Junta Nacional de Examinaciones de Uganda (UNEB) publicó el calendario de exámenes el lunes, también planteó una pregunta preocupante: cómo parar el desenfrenado mal comportamiento en los exámenes. En un comunicado, la UNEB urgía a todos los candidatos a reportar directamente a la junta cualquier vigilante, maestro, director u otros candidatos involucrados en la mala conducta durante los exámenes. El secretario ejecutivo de la UNEB, declaró que “La Junta se reserva el derecho de publicar nombres de centros, candidatos o cualquier otro que se involucre en malas conductas durante los exámenes.

Después de una auditoría especial, un total de 4,827 estudiantes “fantasmas” han sido identificados en los distritos de Sengerema y Buchosa. De acuerdo al Comisionado del Distrito de Sengerema, un total de 41 directores han sido suspendidos en conexión a la investigación. 710 de los alumnos son de dicho distrito, mientras que 4,117 alumnos fueron identificados ser de Buchosa. El oficial del Distrito de Educación de Sengerema dijo que su oficina realizará inspecciones frecuentes para identificar a estudiantes fantasmas.

Tras recientes verificaciones, la región de Rukwa ha identificado a 2,408 estudiantes de escuelas públicas de primaria y secundaria que son estudiantes fantasmas. El Comisionado de la Región de Rukwa (RC), informó al Primer Ministro del reporte de desarrollo regional en la ciudad de Namanyere, Distrito de Nkasi. El Primer Ministro también fue informado que la Región de Rukwa continuó poniendo en acción las órdenes del Presidente realizando verificaciones de estudiantes fantasmas en todas las escuelas públicas de primaria y secundaria de la región.

Este video pedagógico pretende demostrar de qué manera sencilla pueden participar los jóvenes en la lucha contra la corrupción, desde el uso de herramientas tecnológicas hasta la participación activa en protestas. El video presenta diversas soluciones para hacer que los jóvenes participen en este tipo de actividades, como el recuento de material escolar, las encuestas de evaluación ciudadana o las soluciones tecnológicas.

Este video pedagógico pretende demostrar de qué manera sencilla pueden participar los jóvenes en la lucha contra la corrupción, desde el uso de herramientas tecnológicas hasta la participación activa en protestas. Presenta varias soluciones para hacer que los jóvenes en este tipo de actividades, como planificar un campamento de integridad académica, participar en protestas y hacer uso de peticiones.