La absoluta falta de moral de un pequeño grupo de Profesores, bajo la forma de agresiones sexuales contra estudiantes del sexo femenino y desviaciones de la ética profesional de un sector de Profesores de varios niveles educativos, se ha convertido en uno de los temas de discusión centrales, no solo entre los guardianes sino también con

La corrupción actual no es el único foco de atención de los medios de comunicación de prensa escrita y electrónicos. La mayoría de los padres y profesores están de acuerdo en que la educación pública podría jugar un papel importante para corregir esta situación. Se debe concienciar a los estudiantes de su aplicación a valores y normas.

Un toque de corneta suena en el Judicial College de Zhonglian a la 1:30 pm, dos semanas después de que el director de esta escuela privada fuera arrestado. Angustiados estudiantes y preocupados padres insisten en quedarse en la escuela, situada en el distrito de Fangshan, después de que la comisión de educación de Fangshan anunciara el pasado 10 de mayo que el centro era ilegal.

Una encuesta realizada por Transparencia Internacional en Ghana, Madagascar, Marruecos, Níger, Senegal, Sierra Leona y Uganda consultó a distintos agentes del sistema educativo. Los informes destacan la falta de información presupuestaria en las escuelas y piden que se refuercen la regulación y la rendición de cuentas, así como una mayor participación de las comunidades escolares y los padres. 

Con la reapertura de los colegios la semana pasada, los padres de niños en centros públicos de educación primaria del municipio de Kisumu le piden al gobierno que les rescate de las manos de directores desaprensivos que han convertido las escuelas en academias privadas para ayudarles a sacar dinero.

Padres descontendos en Zhejian se quejaron ante las autoridades provinciales de educación por política que otorgó a 19 hijos de funcionarios y profesores un tratamiento especial en los exámenes de ingreso a la universidad. Estas prácticas están vinculadas a menudo al abuso de poder y la corrupción, mostrando así la vulnerabilidad del sistema educativo.

Desde el mes pasado, los padres de familia swazi han tomado las calles porque el gobierno no ha cumplido la promesa constitucional consistente en una educación primaria gratuita aprobada en 2005. El resultado ha sido el endeudamiento de las familias para pagar los derechos de escolaridad. El gobierno ha declarado que a fin de año sólo serán exceptuados del pago los alumnos que asisten al primero y segundo grados, y que la implementación será progresiva, cubriendo un grado por año hasta 2015

Dos de las más prestigiosas instituciones de educación secundaria fueron acusadas de enviar a los estudiantes a sus domicilios más temprano a fin de aumentar sustancialmente sus ganancias y las asignaciones a los profesores, manteniendo a los niños en la escuela los días feriados y pidiendo a los padres que paguen dos veces los derechos de escolaridad por un período de estudios.

Ocho padres de familia y profesores que utilizaron alta tecnología para copiar en los exámenes de ingreso de una facultad fueron encarcelados. Fueron sentenciados a penas de reclusión de seis meses a tres años tras haber sido encontrados culpables de utilizar celulares,  auriculares diminutos o miniescáneres a fin de obtenter secretos de Estado.

Los nuevos profesores a menudo reciben sus salarios con meses de atraso. Para cubrir sus necesidades de ingresos tienen que complementarlos con un segundo trabajo. Esto puede afectar su asistencia a la escuela y ejercer presión sobre la cantidad de tiempo del que disponen para preparar sus lecciones. Un informe de 2007 de la ONG camboyana Education Partnership (NEP) revela que los costos de la educación de cada niño era de $108 anuales en promedio o el 9% del ingreso anual de cada familia. "Cuando se incluyen los costos informales y formales de la escuela, así como las clases particulares y la comida, muchos estudiantes están pagando $2,50 diarios", dijo a IRIN el ejecutivo de educación y fortalecimiento de capacidades de la NEP. Según el informe, la incapacidad para pagar contribuciones informales fue la razón más común dada por los padres para explicar el abandono de la escuela por sus hijos.