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Un profesor de la Universidad de Fort Hare se enfrenta a acusaciones por no haber resuelto el tema del plagio en las tesis de nueve estudiantes de posgrado bajo su supervisión. Un informe confidencial revela que sabía del plagio, pero sólo aconsejó a los estudiantes a que lo "disimularan". Esto ha suscitado inquietudes sobre el compromiso de la Universidad con las normas académicas y ha engendrado dudas sobre la calidad de la supervisión. A pesar de los resultados, el profesor sigue trabajando, lo que lleva a debate.

En Pakistán se necesitan reformas urgentes para proteger la integridad académica e impedir que los marginados sean explotados por quienes detentan el poder. Abundan los casos de profesores, expertos en política y funcionarios estatales jubilados que plagian el trabajo de ayudantes, estudiantes y profesionales noveles. Por ejemplo, en una prestigiosa institución de Islamabad, un profesor plagió el trabajo de un exalumno y colega y eludió las consecuencias gracias al apoyo institucional.

Los empleados del Departamento de Educación Universitaria de Sindh alegan corrupción y nepotismo en los últimos rápidos ascensos de trabajadores de rango inferior a puestos superiores. Alrededor de 185 ascensos de los grados 1-3 al grado 11 se produjeron al amparo de normas menos estrictas, que sólo exigían una breve prueba de mecanografía por ordenador, prescindiendo de Certificados de Informática verificados. Las fuentes afirman que los ascendidos carecían de conocimientos informáticos y que el soborno influyó en el proceso. Algunos empleados que se presentaron a la prueba expresaron su frustración al ver que los que tenían conocimientos informáticos no pasaban el examen, mientras que los que no los tenían, sí aprobaban, cuestionando la legitimidad del proceso.

En el libro Corruption in Higher Education: Global Challenges and Responses, treinta y cuatro expertos arrojan luz sobre diversos problemas de corrupción en la enseñanza superior: trampas en los contratos y subcontratación de tareas; procesos de contratación ambivalentes; universidades falsas que adoptan diversas formas, desde planes con ánimo de lucro hasta estudiantes que compran títulos sin cumplir sus obligaciones; la investigación de la corrupción implica a académicos, administradores y organismos, unidos contra la corrupción académica. Algunos de los próximos pasos son: desarrollar una teoría de la integridad, analizar el impacto de la educación secundaria, impulsar la tecnología, evitar la estigmatización de los grupos sociales y fomentar la cooperación mundial.

El informe de SIRIS Academic muestra que docenas de los investigadores más citados del mundo han cambiado sus afiliaciones primarias con universidades saudíes en lugar de a sus empleadores, a pesar de que, en general, sólo se trata de investigadores invitados o becarios de investigación. Esta afiliación engañosa ha impulsado la posición de estas instituciones de enseñanza superior en el ranking mundial de universidades que tiene en cuenta el impacto de las citas de los investigadores de una institución.

El consejo de la Universidad de Stellenbosch (Sudáfrica) ha nombrado un comité de tres personas para investigar las acusaciones de nepotismo contra el vicerrector. También se ha confirmado una moción para destituirlo, de acuerdo con los estatutos de la universidad. El comité investigará los hechos subyacentes a la moción, incluidas las acusaciones de nepotismo y una posible infracción de las normas en relación con la asignación de vacantes en la Universidad para familiares del funcionario.

La Universidad de Oxford ha anunciado una nueva política para el personal de la institución que prohíbe cualquier relación personal estrecha con estudiantes que "transgreda los límites de la conducta profesional". El anuncio se produce en un momento en que la Oficina de Estudiantes está trabajando en la regulación de la relación personal y estudiantes, y a punto de lanzar una consulta sobre la regulación del acoso y la mala conducta sexual en la enseñanza superior.

Según el jefe del Observatorio de la Enseñanza Superior y la Investigación Científica, se ha producido un aumento de las trampas en los exámenes por parte de estudiantes que utilizan teléfonos móviles, apuntes de clase o documentos preparados para hacer trampas, además de escribir en las mesas o incluso en las paredes de las salas de examen. Algunos observadores, en lugar de redactar informes sobre las trampas en los exámenes, parecen facilitarlas. Esto puede atribuirse a la falta de recursos y de motivación, que afecta a la calidad de la enseñanza, junto con una cultura en la que hacer trampas se ha normalizado.

Los delitos de corrupción cometidos en el sector educativo en Madagascar implican abuso profesional, abuso de influencia, regalos ilícitos, favoritismo y conflictos de intereses. Los estudiantes sobornan a los docentes para obtener mejores notas o ser admitidos en una clase superior. La conferencia sobre "Fortalecimiento de la integridad y lucha contra la corrupción en la enseñanza superior", organizada por la Escuela Superior de Desarrollo Económico y Social y la Oficina Independiente de Lucha contra la Corrupción, es un llamamiento para concienciar y educar a estudiantes, directores y profesores en la lucha contra la corrupción.