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La Universidad de Regina (U de R) ha observado un aumento de los casos de trampas, sobre todo en su Programa de Enfermería, durante los exámenes finales. Alrededor de 50 de los 1 200 estudiantes de enfermería están siendo investigados por problemas de integridad académica. Entre los factores que contribuyen a este aumento figuran el desconocimiento por parte de los estudiantes de la normativa sobre exámenes debido a las interrupciones relacionadas con la pandemia y el uso inadecuado de herramientas de Inteligencia Artificial. Las sanciones por conducta académica indebida van desde advertencias hasta la expulsión

La publicación “Títulos falsos y credenciales fraudulentas en la educación superior" reúne contribuciones de autores de distintos campos y partes del mundo, presenta una visión general de diversos aspectos del fraude académico y hace hincapié en la pérdida de confianza dentro del mundo académico y entre los académicos, algo que acompaña sistemáticamente a estos casos. En el primer capítulo del libro, dedicado a las trampas en los contratos y las fábricas de textos, nos enteramos de que la industria mundial de los títulos falsos ha crecido de 1 000 millones de dólares en 2015 a 22 000 millones en 2022. Los expertos calculan que 4 700 millones de personas obtienen o han obtenido títulos falsos.

Varias de las mejores universidades de Australia han confirmado en un comunicado que a principios de este año fueron informadas de "un aumento significativo de certificados analíticos fraudulentos del Diploma de Enseñanza Secundaria de Ontario". Como consecuencia de ello, las universidades aceptarán estudiantes de un número seleccionado de escuelas de Ontario que hayan pasado por un riguroso proceso de verificación. La cobertura en idioma chino de las acusaciones de fraude incluía una lista de 152 escuelas que las universidades australianas habían considerado "no verificadas o no genuinas".

La nueva legislación de Ontario prohibirá los acuerdos de confidencialidad para que los docentes no puedan ocultar un historial de conducta sexual inapropiada al postularse en otras universidades o facultades. Además, otorgará a los centros de enseñanza el derecho a despedir al personal que haya abusado de un estudiante e impedirá que vuelva a ser contratado.

Entre marzo 2020 y junio 2021, se reportaron más de 500 casos de plagio en la Universidad de Montreal. Se trata de todos los años, y aunque los casos reportados afectan principalmente a la Facultad de Artes y Ciencias, también se han extendido a medicina, ciencias educativas y derecho. Van desde el uso de asistencia no autorizada hasta la solicitud, oferta o intercambio de información durante los exámenes.

Un estudio estadístico de Canadá muestra que un tercio de las mujeres y casi un cuarto de los hombres que enseñan y llevan a cabo investigaciones en las universidades canadienses son víctimas de acoso. A fines de 2019, se recolectaron datos de una muestra de 27,000 encuestados que dieron a conocer sus experiencias del último año, revelando cinco tipos de acoso: abuso verbal, humillación, amenazas como chantaje, amenazas a su carrera o reputación, amenazas físicas, violencia física y atención sexual no deseada o acoso sexual.

Según un profesor asociado de la Universidad de Calgary, el índice de mala conducta académica, durante la pandemia, aumentó del 38% a arriba de 200%. Estudiantes que usan los servicios de compañías para escribir sus trabajos o completar sus tareas, con frecuencia son extorsionados. Las compañías continúan cobrando sus tarjetas de crédito, amenazándolos con denunciarlos a sus escuelas si tratan de buscar ayuda.

Para ayudar a combatir la trampa y el plagio durante la pandemia y fomentar el estudio y la preparación, un profesor de la Isla del Príncipe Eduardo desarrolló un método de examen llamado TSINC. Este método representa rapidez, secuencial, individualizado, no consultable y calibrado. Cada estudiante recibe un examen único de 50 preguntas con 30 minutos para responder, sin poder regresar a revisar preguntas o respuestas.