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La Junta de Educación Intermedia y Secundaria de Baluchistán (BBISE) está llevando a cabo una campaña para erradicar las trampas en los exámenes SSC. Se están desplegando equipos de vigilancia por toda la provincia para garantizar la imparcialidad a los 143 000 estudiantes de 430 centros, además de inspeccionar las instalaciones e implementar sistemas digitales de asistencia para preservar la integridad del examen. Esta iniciativa marca el inicio de una reforma de la educación y señala el compromiso con la honradez y la ardua labor, al tiempo que rechaza claramente las trampas.

El gobierno indio ha presentado el Proyecto de Ley contra las trampas en los Exámenes Públicos para combatir la deshonestidad académica generalizada y preservar la integridad del sistema educativo. El proyecto de ley propone medidas estrictas como una mayor vigilancia, normas más estrictas para los supervisores y penas severas de hasta 10 años de cárcel por hacer trampas y una multa de 1 millón de rupias para los implicados en malas prácticas en los exámenes. Además, el proyecto de ley pretende crear un comité técnico nacional para mejorar la seguridad y la imparcialidad de los exámenes.

Se ha anulado el examen escrito para agentes de policía en Bihar debido a las numerosas prácticas fraudulentas observadas entre los candidatos. Los informes indicaban el uso de dispositivos, material para hacer trampas, hojas manuscritas y otros métodos ilícitos para copiar las respuestas. Se descubrió que un grupo organizado estaba detrás de estas acciones, lo que sembró dudas sobre la imparcialidad e integridad del examen. Las autoridades están llevando a cabo una investigación detallada del asunto, y posteriormente se darán a conocer las nuevas fechas de los exámenes.

La calidad de la educación en Pakistán es sumamente deficiente en comparación con los estándares mundiales. Los niños estudian con los mismos libros que lo hicieron sus padres o tal vez sus abuelos. En Sindh, los estudiantes que no se presentan a los exámenes acaban aprobándolos. En Lahore, en los principales centros de examen situados cerca de la oficina de la junta directiva, el soborno y las trampas son prácticas habituales. Los docentes se ausentan de las clases y se concentran en seguir tejiendo relaciones con personas influyentes. El personal encargado de los exámenes cierra las aulas a quienes se niegan a acatar la rutina.

El organismo de regulación de la educación superior TEQSA interrumpió el acceso a otros 100 sitios web de fraude académico. Con estas, ya son 250 las páginas web ilegales bloqueadas en virtud de estos protocolos desde agosto de 2022. El organismo también ha desarrollado una serie de recursos para estudiantes y personal. Las leyes antifraude australianas establecen el carácter ilegal de la prestación o promoción de servicios de fraude académico. Las sanciones incluyen hasta 2 años de prisión y multas de hasta 110 000 dólares.

Muchos solicitantes de empleo intentan asegurarse una plaza haciendo trampas en los exámenes, incluida la compra de hojas de examen, o pagando a otra persona para que haga la prueba en su nombre. La policía detuvo en Udaipur un autobús que se dirigía a un centro de exámenes y en el que viajaban profesores y candidatos. Se descubrió que cuatro profesores de escuelas públicas estaban resolviendo preguntas para al menos 20 candidatos. Se detuvo a 48 personas y el proceso de examen fue cancelado. Desde 2018, al menos 12 campañas de selección han sido canceladas en el estado después de que se filtrara el examen.

En el primer semestre de 2022, la Agencia de Calidad y Estándares de la Educación Terciaria recibió 385 denuncias por contratos fraudulentos, frente a 138 en 2021 y 21 en 2020. Hacer trampas se está convirtiendo en una "carrera armamentista", y va desde los estudiantes que visitan páginas web de trampas para que les respondan a una sola pregunta, hasta el pago a escritores fantasma para completar toda una asignatura. Según un docente de integridad académica, una nueva arma en esta carrera es la inteligencia artificial, que genera redacciones casi desde cero o responde problemas cuando se le da la indicación adecuada.

Tras el impacto de Covid-19 en el sector educativo, las instituciones de enseñanza de todo el mundo están adoptando herramientas digitales que ayudan a los evaluadores a identificar contenidos originales, y están trabajando con el equipo docente para desarrollar una conciencia de integridad académica. La encuesta de Learning Spiral muestra que más del 70% de los estudiantes de la India admitieron haber hecho trampas en los exámenes en línea, y otros admitieron haber copiado las respuestas palabra por palabra sin incluir citas.

Varias de las mejores universidades de Australia han confirmado en un comunicado que a principios de este año fueron informadas de "un aumento significativo de certificados analíticos fraudulentos del Diploma de Enseñanza Secundaria de Ontario". Como consecuencia de ello, las universidades aceptarán estudiantes de un número seleccionado de escuelas de Ontario que hayan pasado por un riguroso proceso de verificación. La cobertura en idioma chino de las acusaciones de fraude incluía una lista de 152 escuelas que las universidades australianas habían considerado "no verificadas o no genuinas".

Las imágenes de estudiantes con los llamados "sombreros antitrampas" durante los exámenes universitarios se han hecho virales en las redes sociales en Filipinas. Para garantizar la integridad y la honestidad de una manera divertida durante los exámenes, un profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Bicol pidió a los estudiantes que crearan algo para usar en la cabeza que bloqueara la capacidad de ver las respuestas de sus compañeros. La idea resultó eficaz y se puso en práctica en los recientes exámenes parciales a los que se presentaron cientos de estudiantes de la facultad en octubre.