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1-9 of 9 results

  • Newspaper

    NBC 5 honrado con el Premio Peabody por la investigación de los buses de las escuelas del Condado de Dallas

    Estados Unidos

    Press

    - NBC 5 News

    El canal de TV KXAS fue galardonado con el Premio Peabody 2017 por su exhaustiva serie investigativa, “Autobuses Grandes, Problemas Mayores: Contribuyentes Embaucados”. La investigación de NBC 5 reveló una red de corrupción, una asombrosa malversación financiera, relaciones personales ocultas y conflictos de interés dentro de las escuelas del Condado de Dallas, una agencia pública encargada de transportar a más de 75,000 niños diariamente entre el área de Dallas-Fort Worth

  • Newspaper

    Corrupción atormenta el sistema educativo de Afganistán

    Afganistán

    Press

    Alex Cooper - OCCRP

    Mientras otro año académico comienza en Afganistán, el país continúa enfrentando inseguridad, una epidemia de corrupción dentro del sistema educativo y viejas costumbres que mantienen a estudiantes y maestros calificados lejos de las aulas. La violencia y la corrupción son problemas difíciles de resolver solo a nivel comunitario. El aumento de la violencia obligó el cierre de más de 1000 escuelas desde 2016 y según un informe elaborado por el supervisor de corrupción independiente del país, la corrupción está teniendo efectos “devastadores” en el sistema educativo y en el país.

  • Newspaper

    China acusada de comprar influencias en universidades australianas

    Australia

    Press

    David Matthews - Times higher education

    Dos reporteros australianos han argumentado, que el gobierno chino está comprando influencias en universidades australianas, donando bibliotecas y fondos para institutos como parte de una ofensiva amplia hacia el fortalecimiento de su “poder blando” en el país. El debate en Australia resuena en preocupaciones en los EU, donde el gobierno chino ha sido acusado de buscar ejercer control sobre la academia, financiando Institutos de Confucio en campus universitarios.

  • Newspaper

    Universidad en conflicto por no declarar compañías localizadas en el extranjero

    Hong Kong China

    Press

    Yojana Sharma - University World News

    Oficiales de la Universidad Politécnica de Hong Kong – una institución financiada con fondos públicos – ha tenido problemas justificando el uso de compañías registradas en misteriosos paraísos fiscales. Los Periódicos de Panamá revelaron que se han conformado 2 compañías en el extranjero para canalizar fondos. La universidad, localmente conocida como “PolyU”, no ha declarado en ninguno de sus reportes financieros, que en el 2012 y 2013 constituyeron dos compañías en las Islas Vírgenes Británicas, subsidiarias propias de la universidad, y esto ha generado preguntas acerca de sus informes y transparencia financiera.

  • Newspaper

    Pruebas en contra de la corrupción educativa reclama cabeza en el Hospital Royal Children

    Australia

    Press

    Samantha Landy, Matthew Johnson - Herald Sun

    El jefe del Instituto de Educación del Hospital Royal Children renunció a raíz de la evidencia encontrada durante una investigación de anti-corrupción. El HRC dijo al Herald Sun que parecía estar involucrado en una malversación de fondos públicos distribuidos a varias organizaciones a través de “colegios banqueros”.

  • Newspaper

    Gabon: Disturbios estudiantiles cristalizar la frustración con los recortes educativos

    Gabón

    Press

    - IRIN

    La corrupción y la mala administración han contribuido a la disminución de los estándares en los servicios públicos. Los fondos internacionales donados para el transporte escolar gratuito fueron reasignados, especialmente para la campaña electoral, afirma un diario.

  • Public expenditure tracking surveys in education

    Public expenditure tracking surveys (PETS) allow policy makers to diagnose how incentives and accountability systems are working in practice and how they can be improved. Among the results provided by PETS are estimates of leakage, data on the...

    Reinikka, Ritva, Smith, Nathanael

    Paris, UNESCO, 2004

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