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Los estudiantes pueden utilizar chatbots como ChatGPT para generar texto, y casi el 90 % admitió en una encuesta que lo había hecho alguna vez. Sin embargo, esta forma de plagio, conocida como escritura fantasma, se puede detectar cada vez más a medida que las herramientas impulsadas por Inteligencia Artificial como Turnitin o iThenticate mejoran su capacidad para identificar contenidos copiados. Algunos estudiantes intentan eludir la detección utilizando programas de reescritura de texto para parafrasear el material plagiado, pero esto ha dado lugar a una "carrera armamentista" entre los tramposos y los métodos de detección.

Veinte estudiantes de la Universidad de Massey, supuestamente sorprendidos utilizando ChatGPT para hacer trampas, han solicitado una amnistía a cambio de sus confesiones. El equipo docente ofreció un plazo de amnistía y los que volvieran a presentar su trabajo recibirían una nota máxima del 50 %. Para quienes no lo hicieran, y en caso de confirmarse una infracción, obtendrán un cero en la evaluación o un aplazo para todo el curso.

Una encuesta realizada a 125 bibliotecarios universitarios de EE. UU. ha revelado opiniones divergentes sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza superior. En cuanto a la ética del uso de la IA, el informe señala que el 8% de los bibliotecarios respondieron afirmativamente cuando se les preguntó si creían que se consideraba trampa que los estudiantes utilizaran productos de IA para investigar, mientras que el 42% opinó que en ello hay algo de cierto. Los principales motivos de preocupación son el engaño, la eliminación o reducción del pensamiento crítico y la originalidad, y la sustitución de puestos de trabajo humanos.

El Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York ha bloqueado el acceso a ChatGPT en sus redes y dispositivos por temor a que la herramienta de IA perjudique la educación de los alumnos. Muchos docentes afirman que programas como ChatGPT hacen imposible comprobar la capacidad de los alumnos para escribir redacciones en casa. Aunque ya existen herramientas para detectar la escritura generada por IA, no está claro hasta qué punto serán precisas, o si los estudiantes pueden burlarlas con simples alteraciones del texto generado por IA.

El Departamento de Justicia informa que dos funcionarios de educación han sido condenados a prisión tras declararse culpables de realizar inscripciones de manera fraudulenta en escuelas virtuales y luego reclamar para sí el dinero de los fondos públicos. Los distritos recibían pagos del Fondo Fiduciario para la Educación de Alabama como si los estudiantes asistieran a escuelas públicas, mientras que los acusados se apropiaban del dinero estatal en forma indebida mediante pagos directos en efectivo y pagos a terceros contratistas, cuyos dueños resultaron ser cómplices.

Según el informe "Cyber Threats Targeting the Global Education Sector", en los tres primeros meses de 2022 se ha producido un aumento del 20% de las ciberamenazas al sector educativo mundial. El 58% de las amenazas fueron dirigidas a instituciones educativas y plataformas en línea con sede en la India. Estados Unidos fue el segundo país más afectado a nivel mundial, con 19 incidentes registrados. Las bases de datos filtradas de las instituciones educativas contienen información personal de los estudiantes y sus familias, registros de usuarios de sitios web y credenciales y resultados de exámenes.

Un profesor de antropología del Yale College, denunció ante el Comité Ejecutivo de la Universidad a 81 de un total de 136 estudiantes, por el uso inadecuado de materiales en línea y del curso durante los exámenes de cuaderno abierto. En 2020, el Comité Ejecutivo amonestó a 49 de los 78 estudiantes, 10 fueron puestos en libertad condicional, cinco fueron suspendidos y 14 fueron declarados no responsables o se les retiraron los cargos.

17 estudiantes de medicina de la Escuela de Medicina Geisel, fueron acusados de hacer trampa durante los exámenes en línea. La escuela encontró evidencias de estudiantes que se conectaron a la plataforma de cursos en línea Canvas, y que obtuvieron acceso a las respuestas. Después de una investigación, siete de los casos fueron desestimados, mientras que, los otros 10 estudiantes fueron expulsados, suspendidos o les reprobaron el curso. Algunos también recibieron calificaciones de conducta no profesional en sus expedientes.

Debido a un fallo del programa de exámenes en línea, 31 estudiantes de una clase de 137, estuvieron involucrados en un incidente de trampa en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Sur. Los estudiantes usando sus celulares, notificaron a otros estudiantes a través de un mensaje de texto grupal, que las cámaras estaban apagadas y que podían hacer trampa. Al verse comprometido el examen, la facultad administró un examen diferente que cubría el mismo contenido.