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Para garantizar la integridad académica y evitar el plagio, el Instituto de Estudios Políticos de París ha prohibido el uso de ChatGPT, el nuevo chatbot capaz de redactar ensayos al instante. Sin una referencia transparente, se prohíbe a los estudiantes utilizar el software para cualquier trabajo escrito o presentación, salvo para fines específicos del curso. Las sanciones por el uso del software pueden llegar hasta la exclusión de la institución.

Un catedrático de economía política de la universidad más antigua del mundo, más o menos invitó a los alumnos a copiar. Es su manera de hablar en contra de la impunidad de ciertos colegas acusados de plagio. Anunció « No revisaré si copiaron su trabajo, ya que en buena consciencia, no puedo pedirles que respeten las reglas de la Universidad de Bolonia, cuando ellos permiten que sus profesores las violen ».

Durante las pasadas semanas, las diferentes facultades de la Universidad de Lyon han estado en un entrenamiento con sus estudiantes acerca de la concientización en temas del plagio. Presentándolo como miembros del reino animal – ovejas, loras o camaleones. La campaña distingue entre los diferentes tipos de plagiarios: involuntarios, negligentes y serios.

El 20 % de los trabajos universitarios se limitan a "copiar y pegar" según las evaluaciones de los profesores. Los estatutos contra el plagio firmados por la universidad y los estudiantes deberían ser sistemáticos, pero nada puede sustituir la atenta mirada del profesor.

Estudiantes o profesores: ¿quién plagia? ¿Ha revolucionado Internet la forma de engañar? ¿Cómo podemos nosotros luchar contra este fenómeno, que en los últimos cinco años ha adquirido dimensiones exponenciales?

Según un informe de la Inspección General de la Administración de la Educación Nacional y de la Investigación (IGAENR), la evaluación de los estudiantes universitarios no es buena. De hecho, la fragmentación de las evaluaciones (debido a la transición a una metodología semestral en los estudios relacionados con el pasaje en la LMD) y la complejidad de las normas, hacen que el sistema resulte ilegible para los estudiantes. También provoca disparidad en los tratamientos, de ahí que las universidades desarrollen sus propias reglas de evaluación: las facultades con más personal prefieren los exámenes de opción múltiple porque son más rápidos y fáciles de organizar. Además, el engaño es otro factor que socava la credibilidad de las titulaciones: de acuerdo con los estudiantes encuestados, entre el 25 y el 50 % de los estudiantes practican el engaño.