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La Campaña Corrupción Cero (ZCC), una organización de la sociedad civil que se centra en la promoción de la integridad, la responsabilidad y la transparencia en los servicios de las instituciones del sector público, ha advertido a las autoridades escolares del país que dejen de recaudar dinero en concepto de cuotas adicionales para los estudiantes que cursen sus estudios en 2022/2023. El ZCC dijo que tales prácticas equivalen a corrupción y a un intento deliberado de socavar la educación escolar gratuita de calidad.

 La corrupción reduce el acceso a la educación - desde la educación preescolar hasta la universidad. Crea entornos de aprendizaje de baja calidad, donde los pobres son los que más sufren y socava nuestro bienestar colectivo. El video tiene como objetivo luchar contra la corrupción, porque erosiona los cimientos de la educación de calidad para todos. 

Para evitar la falsificación de información, una nueva plataforma digital permitirá que los alumnos, desde la primaria hasta la universidad, tengan un número de identificación. Las escuelas actualizarán los datos de sus alumnos, del personal docente y no docente, de las infraestructuras y de las instalaciones, incluidas las de educación física y deportes, a través de sus cuentas de usuario en línea del EMIS. El nuevo sistema pretende eliminar a los trabajadores fantasmas y mejorar la transparencia y la rendición de cuentas en todo el país.

Con el fin de aumentar los estándares y responsabilidad docente en el sistema educativo, el Ministerio de Educación de Malawi está desarrollando una política docente, así como un Código de Conducta para profesores (CoC) con el apoyo de la Iniciativa Docente de Noruega de la UNESCO. La CoC incluirá profesores de escuelas de formación docente, y deberá denunciar los castigos corporales.

"MySchool" es una iniciativa que suministra información en apoyo de la transparencia y la rendición de cuentas a nivel nacional. El sitio web "My School" sirve como recurso para padres, educadores y la comunidad, y facilita información y cifras clave sobre estudiantes y escuelas. 

Datos de la Oficina de los Derechos Civiles del Departamento de Educación, muestran que, el 29 por ciento de los profesores se consideraron ausentes de manera crónica, faltando a clases por más de 10 días en 2015-2016. Esto es casi el doble del 15% de los estudiantes que están crónicamente ausentes. En consecuencia, un número de distritos escolares incluyeron medidas de ausentismo docente y estudiantil en sus sistemas de responsabilidad escolar.

El Tribunal Supremo de Madrás, ha pedido a los funcionarios del distrito educativo, a mantener un registro separado con los detalles de los bienes de los maestros, que trabajan en las escuelas públicas del estado. Todos los maestros podían comprar propiedades y vehículos nuevos solo después de obtener permiso del gobierno. Además, para poder asegurar que los maestros lleguen a clases a tiempo, se ha introducido un sistema de asistencia biométrico para los maestros y demás personal escolar.

Funcionarios de la Oficina Nacional de Rendición de Cuentas (NAB) han comenzado a recolectar pruebas sobre la presunta corrupción y malversación financiera de al menos Rs 4 billones del Programa de Reforma de Educación del Primer Ministro. El PM anterior había otorgado al menos Rs 4 billones para mejorar las condiciones de 423 instituciones federales de educación pública, bajo la jurisdicción de la División de Desarrollo y Administración Capital (CADD) a través del Programa de Reforma de Educación del PM. Ha habido corrupción y malversación en fondos asignados para trabajos de pintura, compra de muebles, y proyectos de construcción y remodelación.

El miércoles, la Comisión Nacional para Educación Cívica (NCCE) hizo un llamado a una importante transformación hacia la lucha contra la corrupción, diciendo que la soga alrededor de la corrupción debe de apretarse a través de acciones prácticas. “De modo que, la Comisión está aumentando la lucha contra la corrupción por medio de una incesante intensiva educación pública y cívica para cambiar nuestra actitud, inyectar responsabilidad personal y pública en todo el país para ayudar a promover buena gobernanza.

Solo un número selecto de iniciativas de rendición de cuentas a nivel escolar, en países con ingresos bajos y medios han reducido la corrupción. Han mejorado los esfuerzos gerenciales, parentales y docentes; y han llevado a focalizaciones más eficientes de reformas y recursos. Estos limitados éxitos, también aparecen ser contextos específicos y difíciles de replicar. No es suficiente hacer de la información un dominio público, y esperar que mejore la rendición de cuentas, especialmente si los padres de familia y comunidades marginales carecen de tiempo, recursos o influencias para tomar las riendas de cambios estructurales. Intervenciones de información necesitan considerar cuidadosamente, la audiencia, el diseño y la presunta trayectoria causal para mejorar el suministro de servicios.