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El Consejo de Exámenes Escolares de Zimbabue (ZIMSEC por sus siglas en inglés) retiró los resultados a más de 5.000 estudiantes tras filtraciones masivas. Un director y un docente de la escuela de Thokozani habían sido detenidos tras acceder a los exámenes y venderlos a residentes de Zvishavane. Sin embargo, según un legislador, el ZIMSEC utilizó la escuela como chivo expiatorio para que las investigaciones de la junta examinadora concluyeran precipitadamente.

Se plantean cuestiones de trampas sobre la curva de crecimiento anormalen los resultados de los exámenes. En el 2022, 173.000 estudiantes de bachillerato han sido admitidos en universidades con un nivel C+ o superior, frente a 145 en el 2021 en los exámenes del Certificado de Educación Secundaria de Kenia (KCSE). Esto implica que 6.300 estudiantes superan las 167.046 plazas disponibles en las universidades públicas y privadas en el 2021.

Los resultados de los exámenes de secundaria de más de 200 estudiantes de tres provincias del norte de Hoa Binh fueron modificados. El Tribunal condenó a funcionarios del Ministerio de Educación y Seguridad Pública, por su participación en el fraude de los exámenes nacionales de secundaria de 2018. Otras dos personas fueron arrestadas por pagar sobornos para modificar las notas de los exámenes. Después que el fraude se dio a conocer, docenas de estudiantes desertaron de las mejores universidades y otros fueron expulsados después que sus notas fueron corregidas.

La escuela preparatoria de T.M. Landry de Luisiana, está bajo investigación federal por malas prácticas de ingresos universitarios, expedientes académicos falsos, clubes escolares no existentes y clases ficticias. Muchos estudiantes acusaron al fundador de abuso y de falsificar los expedientes. Los archivos de la corte, revelaron que había sido acusado de haber asfixiado y arrastrado a un estudiante. En la investigación el fundador dijo que se usaban las sentadillas contra la pared y tenerlos de rodillas, como preparación contra los retos del mundo real.

La escuela de Fenglan, violó las regulaciones y usó publicidad falsa para matricular a más estudiantes de su capacidad legal. 400 estudiantes se desaparecieron del sistema de registro estudiantil local. Según un estudiante, la escuela les pidió que firmaran un acuerdo diciendo que los estudiantes tomarían el examen estándar, como adolescente residente local, no asociado con la escuela. Como resultado, los estudiantes no se podían graduar ni tomar un examen de admisión universitaria. Algunas escuelas privadas también sobornaban a funcionarios educativos locales con el fin de obtener matrículas para estos estudiantes sin calificaciones.

La trampa a gran escala se acaba de descubrir en Inglaterra. Actos reprobables por parte de estudiantes y maestros han sido descubiertos durante los OCR (exámenes para Oxford, Cambridge y RSA), dirigidos por una de las más renombradas juntas de exámenes del país. Para poder pasar los más prestigiosos y competitivos exámenes del Reino Unido, 2,300 maestros entre el 2012 y 2016 ayudaron a los alumnos a obtener mejores calificaciones. Durante ese mismo período, 3,602 alumnos fueron acusados de hacer trampa. Más de la mitad de estos maestros fueron acusados de “asistencia inapropiada” durante los exámenes escritos, para ayudar a los estudiantes a obtener mejores resultados.

En la época de resultados de exámenes y admisiones a universidades, nos volvemos a recordar del sombrío estado del sistema educativo de la India. La Junta directiva de la Escuela de Punjab, ha actuado de una forma benevolente, otorgando 30 calificaciones de gracia a estudiantes del grado 12. Esto ayudó a subir el porcentaje promedio de pase del estado de 54% a 76%. En Gujarat, el porcentaje promedio de la Clase 10 bajó de 73% en 2014-15 a 63% este año – el Ministro de Educación lo atribuye a la instalación de cámaras de circuito cerrado en los centros de examinaciones para evitar que hicieran trampa. Muchos de los estudiantes de la Clase 10 en Gujarat, a pesar de contestar más del 80% en la sección objetiva del examen de matemáticas, no pudieron contestar preguntas elementales en la repetición de una prueba.

Argelia ha bloqueado el acceso a los medios sociales a lo largo del país en un intento por combatir la trampa en los exámenes de escuelas secundarias. La decisión del bloqueo se tomó para proteger a los estudiantes de la publicación de “preguntas falsas en dichas redes”, dijeron oficiales a la agencia de noticias APS de Argelia. Casi la mitad de los estudiantes están siendo obligados a retomar los exámenes de bachillerato, comenzando el domingo, después que la sesión inicial fue estropeada por fugas en línea.

Fuentes informaron que el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos lanzará un programa el próximo mes, el cual probablemente será el sistema de rastreo de estudiantes más grande del mundo. Shala Asmita (Monitoreo de Escuelas, Análisis de Rastreo Individual) Yojana (SAY) tienen como objetivo rastrear la trayectoria educativa de cerca de 250 millones de estudiantes de escuelas desde primer grado hasta el grado 12 en 1.5 millones de escuelas de todo el país. Esta base de datos estará en línea y tendrá información sobre la asistencia y matricula de estudiantes, servicio de comida de medio día, resultados escolares e instalaciones y servicios de infraestructura entre otras cosas, en una plataforma para escuelas del gobierno, así como privadas.