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Un gran número de padres ha expresado su descontento por como los profesores exigen dinero a cambio de darles a sus hijos los resultados de final de curso. Y ahora sí que los padres le están exigiendo al ministro de educación que haga algo en lo referente a cobros extras en escuelas de primaria y secundaria, defendiendo así el programa gratuito de Educación para Todos.

El politécnico federal expulsó a 162 estudiantes acusados de malas prácticas, pertenencia a grupos sectarios y pobre rendimiento académico durante el año académico 2004-2005. Los estudiantes fueron expulsados por su mala conducta durante los exámenes.

El distrito de Miga ha despedido a más de 73 directores de escuelas primarias a causa de su incompetencia y por no contar con las cualificaciones académicas adecuadas. Se nombró a nuevos directores para unas 50 escuelas y más de 100 profesores fueron sometidos a examen. Esta actuación forma parte de un programa de reorganización de todas las escuelas de primaria del distrito cuyo objetivo es mejorar el nivel educativo.

El Consejo Interuniversitario del África Oriental (IUCEA por sus siglas en inglés) está desarrollando un sistema para normalizar todos los grados universitarios ofrecidos por las universidades locales. Según el secretario ejecutivo del consejo, la mayoría de los ciudadanos keniatas solicitan entrar en universidades de Uganda porque son más baratas que las universidades locales pero no comprueban si el nivel educativo cumple los niveles requeridos.

El presidente ejecutivo del Consejo Nacional Examinador (en inglés National Examinations Council - NECO) ha autorizado a los funcionarios del consejo a que acepten sobornos ofrecidos por estudiantes o padres que estén en situaciones desesperadas. La medida pretende así salvar la vida del personal del NECO que se ven sujetos a frecuentes y a veces mortales ataques por personas desesperadas por aprobar su Examen de Certificación de Enseñanza Secundaria por cualquier medio. En los dos últimos años, se han dado casos en los que se ha arrojado ácido a los funcionarios del NECO.

El Proyecto para la Ética en los Exámenes ha situado al estado de Benue en el puesto más alto del Índice de Malas Prácticas en Exámenes (en inglés Examination Malpractices Index - EMI), en el ranking del año 2005 del país. El Territorio de la Capital Federal destacó como el estado que mejor nivel ético demostró en los exámenes con el EMI más bajo de 0,43, mientras que el estado de Benue mostraba un EMI de 18,87. El informe de los exámenes del año 2005 indicaba que el EMI de todas las regiones fue de un 6,9, en contraposición con un 16,9 del año 2004. Esto significa que el fraude ocurrido en los exámenes entre 2004 y 2005 se redujo en un 59 por ciento.

Según un informe, los responsables de una Facultad de Ciencias Empresariales junto con una junta examinadora se han visto envueltos en un caso de expedientes académicos falsos. Los funcionarios de la facultad proporcionaban resultados y expedientes falsos a personas que querían viajar al extranjero para realizar estudios superiores, por un precio que según afirman no bajaba de los 2.000 dólares americanos.

Un tercio de los estudiantes admite cometer engaños en la universidad, copiando ideas de libros o Internet, según una encuesta. De una población de 1.022 estudiantes de pregrado de 119 universidades y centros de secundaria, el estudio reveló que uno de cada seis estudiantes reconocía copiar el trabajo de sus compañeros, mientras que el 10 % admitía buscar documentos en Internet. Según este mismo estudio, los estudiantes hombres son más propensos a copiar el trabajo de sus amigos (21 %) que las estudiantes mujeres (14 %).

El plagio podría poner en peligro el valor de una titulación de la Universidad de Oxford debido a que cada vez son más los estudiantes que copian grandes fragmentos de trabajos de Internet y los presentan como propios, según advierte la propia universidad. Muchos de los casos de plagio remitidos a la oficina del procurador implicaban a estudiantes internacionales cuya lengua materna no era el inglés.

Stossel afirma que en las escuelas estadounidenses se está imponiendo una cultura de corrupción financiera. Según él, existe el mito arraigado de que el sistema educativo necesita más dinero. Estados Unidos gasta más en educación que muchos de los países que obtienen mejores resultados en las pruebas internacionales. Pero los burócratas siguen culpando del fracaso escolar a la falta de fondos y siguen exigiendo más dinero.