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En el libro Corruption in Higher Education: Global Challenges and Responses, treinta y cuatro expertos arrojan luz sobre diversos problemas de corrupción en la enseñanza superior: trampas en los contratos y subcontratación de tareas; procesos de contratación ambivalentes; universidades falsas que adoptan diversas formas, desde planes con ánimo de lucro hasta estudiantes que compran títulos sin cumplir sus obligaciones; la investigación de la corrupción implica a académicos, administradores y organismos, unidos contra la corrupción académica. Algunos de los próximos pasos son: desarrollar una teoría de la integridad, analizar el impacto de la educación secundaria, impulsar la tecnología, evitar la estigmatización de los grupos sociales y fomentar la cooperación mundial.

En 2019, el Ministerio de Educación y Deportes, ordenó la inscripción en línea de todos los profesores en Kwania, para agilizar sus servicios y ayudar a eliminar a trabajadores fantasmas. Según los registros de enero del Ministerio de Educación, más de 15,000 profesores se presentaron al ejercicio de validación con documentos falsos, mientras que 52,900 maestros se registraron en el Sistema de Información de Gestión de Profesores y recibieron certificados.

La renovación o la continuación de cursos de ingeniería en toda la India, depende de la aprobación del Consejo de Educación Técnica de la toda la India (AICTE), de la información proporcionada por las universidades. Como las instituciones se vieron obligadas a presentar datos correctos, el AICTE encontró que más de un lakh (cien mil) maestros existían solo en papel, que trabajaban sin la calificación requerida, o que trabajaban en varios institutos como profesores a tiempo completo.

Funcionarios del Departamento de Educación del norte de la provincia de Balkh, anunciaron que los maestros fantasmas y otros empleados nombrados sobre la base del fraude y la falsificación, ya no recibirán pagos ni otros privilegios. Desde la introducción del sistema biométrico, se ha cubierto a 14,925 profesores y trabajadores, y a partir de ahora, los salarios se pagarán al completar procedimientos legales.

La corrupción académica existe en la educación doctoral, aun cuando debería reflejar los más altos estándares de integridad académica. Los títulos de doctorados se han vuelto muy populares entre políticos, burocráticos estatales, funcionarios públicos y personas buscando empleos académicos. En Ucrania, se ha formado un mercado completo de escritores fantasmas que ofrecen disertaciones por encargo. Este mercado está conformado no solo por individuos, sino por compañías oficialmente registradas. Si en 2009, habían 16 de esas compañías, para el 2016 el número se había triplicado, alcanzando las 46.

El número de estudiantes disciplinados por mal comportamiento en la Universidad de Auckland creció a 195, de 187 del año pasado. Los incidentes de copia reportados resaltan el reciclaje de trabajos y el hecho que los escritores fantasmas perjudican la integridad académica. Según el presidente del Sindicato de la Educación Terciaria, los jefes universitarios deberían apoyar al personal docente, para implementar las mejores medidas de anticorrupción como el cambio frecuente de tareas y solicitar a los estudiantes que sometan sus trabajos al servicio de detección de Turnitin.

Para lograr reforzar la integridad de los resultados de los exámenes, la Junta de Matriculación de Admisiones Conjunta, arrestó a no menos de 100 candidatos a nivel nacional por diferentes tipos de mala conducta. Entre las personas arrestadas, había un candidato quien se registró 64 veces para hacer exámenes para 64 candidatos, ya que dichos exámenes se llevan a cabo durante siete días con un promedio de tres turnos diarios por centro.

Según un reportaje publicado por el Consejo de Acreditación de la Educación Superior y el Grupo de Calidad Internacional, la corrupción en la educación superior varía entre países, pero resalta prácticas con poca ética, inapropiadas e ilegales. Algunos ejemplos incluyen a líderes universitarios y profesores con doctorados inmerecidos o falsos, impactando en la gobernanza de algunas universidades rusas. En Kosovo se han propagado los «consultores fantasmas» o absentismo de académicos de alto nivel, delegando sus responsabilidades de enseñanza o supervisión a subalternos o estudiantes de investigación; y en Uganda estudiantes y maestros acosando sexualmente, amenazando o causándole daño a personal docente.

Los maestros y escuelas fantasmas son una carga para el sistema educativo en zonas rurales de Beluchistán, y el gobierno necesita tomar medidas concretas para reparar el daño que han causado en los niños y su futuro. La mayoría de las escuelas públicas carecen de condiciones básicas como muros exteriores, sillas, baños, agua potable, electricidad, y hasta maestros, sin mencionar la ausencia de materiales de estudio como libros de texto y otras necesidades de infraestructura. Las autoridades continúan pagando a profesores, a pesar de su deliberada ausencia, y un gran número de ellos son contratados basados en su afiliación política, en lugar de sus logros y calificaciones educativas.