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Dos profesores del instituto Dlumana de Manyeleti, en Mpumalanga, y del instituto Tuscany Glen de Ciudad del Cabo fueron despedidos por su participación en un escándalo de trampas en los exámenes de ingreso. El profesor de Mpumalanga publicó en WhatsApp las respuestas a un trabajo sobre ciencias de la vida durante los exámenes de 2022, mientras que el de Ciudad del Cabo reenvió las preguntas de los exámenes a los alumnos a través de WhatsApp. Este incidente forma parte de un escándalo de trampas mayor en el que están implicados 935 alumnos.

En un seminario web organizado por la Universidad de Nairobi, un profesor de currículum e instrucción de la Universidad Tecnológica de Texas desafió al cuerpo docente a adoptar técnicas innovadoras de evaluación en línea que limiten las trampas de los estudiantes y a aplicar políticas de integridad académica. El riesgo de hacer trampas puede reducirse mediante la desactivación de ciertas funciones, como copiar y pegar, y el uso de programas informáticos que prohíban el acceso a determinadas aplicaciones, como el correo electrónico, o la desactivación del uso compartido de la pantalla. Los sistemas que avisan a los profesores cuando los alumnos intentan hacer trampas y los controles de autenticación también pueden ayudar a frenar los riesgos.

Según una encuesta realizada por Education Sub-Saharan Africa (ESSA), la mayoría de las universidades de África Oriental tuvieron problemas para mantener la integridad de los exámenes que se realizaron en línea durante la pandemia de COVID-19. El investigador principal de ESSA informa que los estudiantes utilizaron materiales prohibidos durante los exámenes o infringieron las políticas de examen de las universidades. Uganda y Kenia registraron el mayor número de universidades con problemas, con un 31 % y un 27 %, respectivamente.

El Ministerio de Educación etíope está estudiando la digitalización de los exámenes de fin de estudios y de egreso de la universidad para combatir la corrupción y las trampas en el sector. Pero es necesaria una estrategia nacional para afrontar los retos asociados a un examen digital, tales como la disponibilidad de infraestructuras e instalaciones informáticas y las necesidades de seguridad.

Para evitar la filtración de cuestionarios y otras prácticas fraudulentas, el Consejo de Exámenes de África Occidental (WAEC) reforzó la seguridad del actual Examen de Certificado de Escuela Superior de África Occidental. Se detectaron diez casos de infracción de las normas del WAEC, entre ellos el de personas vinculadas a sitios web fraudulentos, en tanto que los sospechosos de tres casos fueron condenados y multados por el tribunal. Según el responsable de Asuntos Públicos del WAEC, las escuelas acusadas de prácticas fraudulentas serán vigiladas y se guardará el material confidencial y los exámenes.

La Comisión Nacional de Estudiantes de Medicina, Odontología y Farmacia de Marruecos (CNEMEP) ha solicitado al Ministerio de Educación Superior marroquí que investigue las capturas de pantalla de las conversaciones en grupos de WhatsApp que muestran a los candidatos a las facultades de medicina haciendo trampas en sus exámenes de ingreso. El CNEMEP ha anunciado procedimientos legales y administrativos contra los implicados. En caso de ser necesario, se repetirá el examen para dar a todos los aspirantes las mismas oportunidades y proteger la reputación de la Facultad.

Cuatro estudiantes han sido detenidos por presuntas malas prácticas durante los exámenes del Certificado de Educación Secundaria de Kenia (KCSE) a través de las plataformas WhatsApp y Telegram. Los detectives utilizaron técnicas forenses cibernéticas y digitales para interceptar docenas de mensajes que contenían capturas de pantalla de los trabajos que se estaban examinando. Según la Dirección de Investigaciones Criminales (DCI), los esfuerzos del Ministerio de Educación por preservar la integridad de la administración del examen han sido puestos en peligro por funcionarios corruptos.

La plataforma de matriculación académica del gobierno eMap ha estado plagada de corrupción. Una encuesta reveló que los funcionarios de las escuelas cobraban entre 100 y 250 dólares por una plaza de internado en el primer curso. Tras recibir el pago, el funcionario escolar encargado de seleccionar a los alumnos en la plataforma tendría acceso a los datos del eMap del estudiante para facilitar su reconocimiento, tras el anuncio de los resultados.

A más de 100 estudiantes de la Universidad privada KIM en Kigali, Ruanda, no les han permitido graduarse en julio 2021, después que autoridades detectaran que habían cambiado sus calificaciones en el sistema universitario. Según la Oficina de Investigación de Ruanda, los sospechosos son acusados de falsificar documentos electrónicamente y pudieran enfrentar penas entre cinco y siete años de prisión y pagar multas entre 3 y 5 millones de francos ruandeses, (casi 5,000 dólares).

La Universidad de Stellenbosch experimentó un aumento inusual de mala conducta académica entre los estudiantes, debido a las evaluaciones en línea durante la crisis del COVID. En 2020, 183 estudiantes fueron acusados de colusión, donde uno o más estudiantes ayudaron a otros durante las evaluaciones en línea, comparado con solo 2 estudiantes en 2019.