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En el libro Corruption in Higher Education: Global Challenges and Responses, treinta y cuatro expertos arrojan luz sobre diversos problemas de corrupción en la enseñanza superior: trampas en los contratos y subcontratación de tareas; procesos de contratación ambivalentes; universidades falsas que adoptan diversas formas, desde planes con ánimo de lucro hasta estudiantes que compran títulos sin cumplir sus obligaciones; la investigación de la corrupción implica a académicos, administradores y organismos, unidos contra la corrupción académica. Algunos de los próximos pasos son: desarrollar una teoría de la integridad, analizar el impacto de la educación secundaria, impulsar la tecnología, evitar la estigmatización de los grupos sociales y fomentar la cooperación mundial.

Según el jefe del Observatorio de la Enseñanza Superior y la Investigación Científica, se ha producido un aumento de las trampas en los exámenes por parte de estudiantes que utilizan teléfonos móviles, apuntes de clase o documentos preparados para hacer trampas, además de escribir en las mesas o incluso en las paredes de las salas de examen. Algunos observadores, en lugar de redactar informes sobre las trampas en los exámenes, parecen facilitarlas. Esto puede atribuirse a la falta de recursos y de motivación, que afecta a la calidad de la enseñanza, junto con una cultura en la que hacer trampas se ha normalizado.

La figura central de la estafa en la que padres con alto poder adquisitivo pagaban enormes sumas para hacer trampas en los exámenes estandarizados, ha sido condenada a tres años y medio de prisión federal. El cerebro de la estafa conocida como Operación Varsity Blues se declaró culpable de asociación ilícita, blanqueo de capitales, y conspiración para cometer fraude contra los Estados Unidos y fraude en el extranjero.

Según un informe de TI Ruanda, a las estudiantes se les piden favores sexuales a cambio de notas y a menudo son objeto de corrupción por razón de género cuando escriben sus disertaciones. El informe revela que el acoso sexual en las universidades sigue siendo frecuente e incluye lenguaje sexualmente sugerente, extorsión sexual por parte de los superiores y presión para realizar favores sexuales a cambio de oportunidades. Se aconseja a las estructuras de dirección de las universidades que pongan en marcha medidas para identificar y castigar cualquier cuestión de género y proteger a los informantes cuando se produzcan casos.

La Comisión Anticorrupción de Indonesia (KPK) ha detenido al rector de la Universidad de Lampung por haber recibido supuestamente 5.000 millones de dírhams (336.000 dólares) por sobornar a las familias de los estudiantes que no aprobaron los exámenes de ingreso a la universidad conocido como régimen autónomo de admisión. Según la KPK, este examen de "régimen autónomo" realizado por las universidades es vulnerable al soborno debido a la falta de transparencia y de lineamientos específicos del Ministerio de Educación, lo que deja a las universidades estatales sin supervisión.

Los estudiantes de la Escuela de Magisterio de Masvingo, afirman que los profesores del programa de estudios profesionales y del programa de estudios profesionales de arte exigen 10 dólares para que los estudiantes aprueben sus trabajos. Si se niegan a cumplir sus exigencias, los profesores les hacen suspender deliberadamente sus trabajos o les ponen notas más bajas. Según el director de la universidad, el asunto se está investigando.

El vicerrector de la Universidad de Gulbarga sorprendió a cinco estudiantes copiando en los exámenes del primer semestre durante una visita a un colegio del distrito de Kalaburagi. En otro incidente, también se detuvo a tres estudiantes por utilizar teléfonos móviles durante un examen. Las autoridades de la Universidad de Gulbarga, han sido acusadas de filtrar los cuestionarios y fomentar las malas prácticas en los exámenes. En mayo, el examen BCom tuvo que ser aplazado después de que se filtrara el cuestionario del quinto semestre de Contabilidad de Gestión.

El pasado mes de noviembre se puso en marcha una auditoría para investigar la presunta corrupción en todas las cuentas de la universidad de Delhi. 180 libros comprados por un lakh nunca llegaron a la universidad. El director abusó de su cargo y cometió varias irregularidades, entre ellas los exámenes de la UGC.

Tras la detención de un profesor de la Universidad de Kigali por presunta falsificación de documentos académicos, el Consejo de Educación Superior de Ruanda (HEC), decidió retirar el reconocimiento de los títulos de doctorado obtenidos en la Atlantic International University (AIU) de Estados Unidos. La universidad cuenta con una acreditación de una agencia educativa internacional independiente con sede en el Reino Unido, sin embargo, el HEC la desestimó por no ser una agencia gubernamental encargada de la acreditación en el Reino Unido o en otros países.

La Comisión Nacional de Universidades (NUC) de Nigeria, descubrió en Benín instituciones falsas que otorgaban títulos de doctorado después que los estudiantes completaran estudios falsos en menos de un año. Según la NUC, los proyectos académicos y las tesis se vendían por unos 3.000 NGN (unos 7,32 dólares estadounidenses) por ejemplar, y el acoso sexual era frecuente. Muchas de estas instituciones fraudulentas son administradas por propietarios nigerianos que se dirigen a estudiantes de Nigeria, donde las universidades públicas tienen dificultades para acoger a un elevado número de estudiantes cualificados que solicitan la admisión.