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En un análisis realizado conjuntamente por el Comité de Ética de las Publicaciones y la Asociación Internacional de Editores Científicos, Técnicos y Médicos, se descubrió que más de la mitad de los 3 440 artículos presentados en un periodo de dos años eran falsos. Las prácticas de ciencia abierta, como la preinscripción de los planes de estudio y los informes registrados, podrían fomentar la transparencia y la rendición de cuentas. Reconocer la importancia de la revisión por pares y recompensar a los revisores también puede mejorar la integridad académica y disminuir la proliferación de artículos sospechosos.

La corrupción y la impunidad en el sistema universitario nigeriano tuvieron una repercusión negativa en la gobernanza de las instituciones terciarias federales y en la calidad de la educación que reciben los estudiantes. En un informe reciente, el Proyecto de Rendición de Cuentas y Derechos Socioeconómicos (SERAP) afirmaba que variadas acusaciones de corrupción en las universidades federales -que van desde la concesión injusta de títulos, la inflación de los contratos y los recortes salariales del personal, hasta la contratación de personal no cualificado y el acoso sexual- están ya muy extendidas, y el estado de la mayoría de las estructuras que albergan las distintas facultades y departamentos de estas instituciones es deficiente.

Según la Autoridad Nacional de Certificaciones de Kenia (KNQA por su sigla en inglés), al menos una de cada tres personas asalariadas en Kenia tiene un certificado académico falso, es decir, alrededor del 30% (al menos 250.000) de la plantilla de funcionarios. En marzo de 2023, la Facultad de Medicina de Kenia revocó la admisión de 53 médicos en prácticas tras descubrirse que habían ingresado en la institución con certificados de secundaria falsos. La Comisión de la Administración Pública y la Comisión de Ética y Anticorrupción ordenaron entonces a todos los empleadores públicos y privados que realizaran auditorías de las titulaciones académicas de los empleados en los últimos diez años para garantizar su responsabilidad.

La Junta de Admisiones y Matrículas (JAMB) de Nigeria, es la agencia que recientemente se convirtió en el blanco de una cruzada nacional para deshacerse de la corrupción en la educación superior. Dicha agencia es la encargada de llevar a cabo los exámenes de admisión para todos los estudiantes de instituciones terciarias, y se les ha pedido a sus registradores anteriores que rindan cuentas de su administración y cómo manejaron las finanzas de la agencia. La investigación viene tras revelaciones que JAMB ha conseguido remitir al Banco Central de Nigeria, la impresionante cantidad de US$14 millones - la remesa anual más alta en los últimos 40 años.

Una encuesta realizada por Transparencia Internacional en Ghana, Madagascar, Marruecos, Níger, Senegal, Sierra Leona y Uganda consultó a distintos agentes del sistema educativo. Los informes destacan la falta de información presupuestaria en las escuelas y piden que se refuercen la regulación y la rendición de cuentas, así como una mayor participación de las comunidades escolares y los padres. 

En 1999, el ministro de educación federal australiano anunció la creación de una Agencia Australiana de la Calidad de las Universidades (Australian Universities Quality Agency, AUQA). Su misión es auditar las universidades y las instituciones no universitarias. Se ha criticado a la AUQA de "ocuparse sólo de los procesos y no de los resultados" o de que "sólo observa los procesos destinados a lograr la calidad y no la calidad misma". En 2006, la AUQA comisionó un análisis independiente de sus actividades.

Según un informe elaborado por auditores provenientes de una asociación sin fines de lucro de Indiana, los directores del condado de Wake concentran mucho poder y deberían ser controlados para mejorar la educación en el distrito. Para evitar las desigualdades, los audotres han recomendado limitar el poder de los directores y tenerlos por responsables de los errores, así como determinar qué decisiones se deben adoptar a nivel de la escuela y cuáles dependen de la oficina central.

Activistas de la sociedad civil de Sierra Leona están trabajando para mejorar la obligación de rendir cuentas. El grupo National Accountability Group (NAG) – la oficina local de Transparencia Internacional – utilizó una Encuesta de Seguimiento del Gasto Público (ESGP) para averiguar qué había sucedido con las ayudas para pagos de matrículas escolares y materiales de aprendizaje designados para un grupo muestra de 28 escuelas de distrito rural.

La Universidad de Botsuana de Educación a Distancia llevó a cabo una primera auditoría externa sobre el aseguramiento de la calidad en la Universidad de Educación a Distancia de Namibia (en inglés Namibian College of Open Learning - Namcol) para determinar si su sistema y procedimientos están de acuerdo con las mejores prácticas a nivel internacional. El objetivo es mejorar la rendición de cuentas y fomentar la presentación de un programa de alta calidad.

Un sondeo llevado a cabo por Transparencia Internacional reveló que el sector de la educación está afectado en gran medida por la corrupción, siendo al menos el tercer servicio público más corrupto. Se propone la preparación de unos Estatutos Ciudadanos para mejorar la rendición de cuentas por parte de los funcionarios públicos.