En los medios de comunicación

El Ministerio de Educación de Albania ha presentado un nuevo código ético para docentes, que hace hincapié en la profesionalidad, la integridad y la cooperación. Redactado conjuntamente con docentes, padres y administradores, establece normas para la seguridad de los estudiantes, la inclusión, la transparencia y la conducta digital.

La Academia de Ciencias de Sudáfrica ha publicado una revisión del Código de buenas prácticas en la publicación de revistas académicas 2025, que aborda el uso indebido de la inteligencia artificial, la ética de la revisión por pares, el acceso abierto, la transparencia de los datos y la diversidad. El código refuerza la independencia editorial, la responsabilidad y la integridad, con el objetivo de frenar las publicaciones depredadoras, el plagio y la autoría poco ética. Las partes interesadas lo describen como un modelo de credibilidad y una garantía de la confianza en la investigación.

La Liga Árabe ha adoptado su primera Carta Ética sobre la IA para orientar la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación y la investigación en los Estados miembros. Hace hincapié en la privacidad de los datos, la sostenibilidad y la soberanía tecnológica, promueve las herramientas de código abierto y la investigación ética, y pide la colaboración regional. La carta también recomienda sistemas de seguimiento y políticas nacionales para apoyar el desarrollo responsable e inclusivo de la IA en el mundo árabe.

Desde el 1 de enero de 2025, una nueva ley exige que los miembros de los consejos escolares californianos reciban dos horas de formación ética al menos una vez cada dos años. Este mandato también se aplica a los distritos escolares, los consejos de educación de los condados y los órganos de gobierno de los colegios concertados. La formación abarca temas como cuestiones legales, conflictos de intereses, respeto y discurso profesional.

En Kampala (Uganda), la policía detuvo a un director de estudios y a tres docentes por compartir presuntamente documentos falsos del Examen de Fin de Estudios Primarios (PLE) a través de un grupo de WhatsApp. Los sospechosos afirmaban falsamente tener acceso a los exámenes de la Junta Nacional de Exámenes de Uganda (UNEB) y añadieron a otros docentes al chat del grupo. La UNEB advirtió sobre severas sanciones por prácticas indebidas en los exámenes PLE, en los que participaron 798.771 candidatos. Todos ellos se enfrentan a una multa de 40 millones de shs y a 10 años de cárcel.

El Ministerio de Educación Primaria y Secundaria ha establecido centros de mando estratégicos en todo el país para abordar diversos problemas que invaden las escuelas. Entre ellos figuran la expulsión de alumnos por no pagar la cuota, la oferta de clases extra remuneradas, las prácticas discriminatorias en las inscripciones, los castigos corporales, la imposición de cuotas no aprobadas y otras conductas indebidas. El director de comunicación y promoción del MoPSE instó a las partes interesadas a utilizar los contactos designados para informar cualquier mala práctica. El objetivo es garantizar que todos los niños escolarizados reciban una educación primaria y secundaria de calidad, justa e integral.

La Universidad de Oxford ha anunciado una nueva política para el personal de la institución que prohíbe cualquier relación personal estrecha con estudiantes que "transgreda los límites de la conducta profesional". El anuncio se produce en un momento en que la Oficina de Estudiantes está trabajando en la regulación de la relación personal y estudiantes, y a punto de lanzar una consulta sobre la regulación del acoso y la mala conducta sexual en la enseñanza superior.

Según el jefe del Observatorio de la Enseñanza Superior y la Investigación Científica, se ha producido un aumento de las trampas en los exámenes por parte de estudiantes que utilizan teléfonos móviles, apuntes de clase o documentos preparados para hacer trampas, además de escribir en las mesas o incluso en las paredes de las salas de examen. Algunos observadores, en lugar de redactar informes sobre las trampas en los exámenes, parecen facilitarlas. Esto puede atribuirse a la falta de recursos y de motivación, que afecta a la calidad de la enseñanza, junto con una cultura en la que hacer trampas se ha normalizado.

Tras el creciente número de denuncias de mala conducta en las que están implicados ministros y funcionarios públicos, el director general del Departamento de Educación de Queensland ha anunciado una tolerancia cero con el fraude y la corrupción y ha fomentado una cultura de compromiso para trabajar con integridad. Los empleados, profesores y personal del Estado ahora pueden denunciar presuntos casos de corrupción a través de un nuevo portal anónimo en línea.

Un estudio estadístico de Canadá muestra que un tercio de las mujeres y casi un cuarto de los hombres que enseñan y llevan a cabo investigaciones en las universidades canadienses son víctimas de acoso. A fines de 2019, se recolectaron datos de una muestra de 27,000 encuestados que dieron a conocer sus experiencias del último año, revelando cinco tipos de acoso: abuso verbal, humillación, amenazas como chantaje, amenazas a su carrera o reputación, amenazas físicas, violencia física y atención sexual no deseada o acoso sexual.