Succès du cours en ligne de l’IIPE sur la corruption dans l’éducation
D’une durée de sept semaines, ce cours a réuni 77 participants de 13 pays : Afghanistan, Bahreïn, Émirats arabes unis, Eswatini, États-Unis, îles Cook, Kenya, Myanmar, Oman, Ouzbékistan, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Philippines et Tanzanie. La formation était articulée autour de trois modules sur les thématiques suivantes : cartographie des risques de corruption dans l’éducation ; instruments pour identifier les pratiques corrompues dans l’éducation ; et stratégies pour améliorer la transparence et la responsabilité dans l’éducation. Afin de faciliter l’apprentissage individuel, un certain nombre de ressources, comme des listes de lecture par module et des présentations animées, étaient accessibles sur la plateforme en ligne.
La contribution active des participants a également été encouragée lors des forums de discussion, afin de favoriser l’échange d’expérience et l’apprentissage mutuel tout au long de la formation.
Le programme a été conçu pour nous accompagner d’un exercice à l’autre. J’ai beaucoup apprécié la pertinence des ressources mises à notre disposition ainsi que les différentes formes d’informations à partager. C’est un bel exemple pour tous. ~ Participant des îles Cook
Les modules étaient riches d’informations utiles et les discussions en ligne ont permis de nombreuses interactions entre les participants et les coordonnateurs du cours… ~ Participant des Philippines
En nous ouvrant sur l’expérience du reste du monde, les forums de discussion étaient très instructifs. ~ Participant du Kenya
Résultat majeur du cours, un « projet pays » dans lequel les participants ont évalué, en équipes, un aspect donné du système éducatif de leur pays puis proposé des recommandations. En leur donnant l’occasion d’appliquer certains éléments des différents modules du cours, ce projet a permis de proposer une expérience d’apprentissage concrète. Parmi les thématiques couvertes, la lutte contre la corruption dans les marchés de fournitures scolaires ; l’amélioration de la transparence lors du recrutement des enseignants ; ou la lutte contre le plagiat et la fraude dans les universités. Ensemble, ces projets pays ont fourni aux participants un cadre solide pour introduire à terme des évaluations des risques de corruption et des réformes visant à endiguer la corruption dans l’éducation :
Je vais m’appuyer sur les connaissances acquises pour sensibiliser mes collègues et, idéalement, mettre en œuvre la proposition ~ Participant du Kenya
À la fin du cours, chaque participant a partagé ses commentaires sur le déroulé de la formation et mis en avant les retombées positives de cette expérience pour son activité professionnelle :
Ce cours m’a permis de mieux comprendre ce qu’est la corruption tout en me faisant découvrir les bonnes pratiques adoptées ailleurs qui pourraient servir de base à une future politique en la matière du ministère de l’Éducation de mon pays. ~ Participant des Philippines
Je vais appliquer toutes les compétences acquises lors de ce cours dans mon travail, en particulier au moment de planifier et d’affecter les ressources du ministère. ~ Participant de Tanzanie
Depuis 20 ans environ, l’IIPE poursuit des activités de recherche et de formation approfondies sur le thème de la corruption dans l’éducation. L’Institut a ainsi formé plus de 2 683 personnes partout dans le monde afin de renforcer les capacités nationales face aux enjeux de la transparence, de la responsabilité et de la lutte contre la corruption dans l’éducation.
Pour en savoir plus sur notre offre de formation, rendez-vous sur notre site web ou bien contactez-nous à l’adresse : etico@iiep.unesco.org.
