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En Inde, le taux d’encadrement (qui mesure la qualité de l’éducation), déjà catastrophique avec un enseignant pour 21 étudiants, risque fort de s’aggraver après la découverte que près d’un enseignant du supérieur sur dix est en fait un enseignant fantôme. Près de 130 000 enseignants n’existent tout bonnement pas, dans un pays qui compte 1,4 million de professeurs d’université. Si cette révélation a un bon côté, en permettant d’améliorer la qualité de l’enseignement, elle implique aussi que les établissements supérieurs du pays ont nettement moins de personnel que ne le laissaient entendre les estimations.

Alors qu’une nouvelle année scolaire démarre dans un Afghanistan toujours en pleine insécurité, la corruption sévit plus que jamais dans le système éducatif du pays, qui conserve d’anciennes coutumes empêchant bon nombre d’élèves et d’enseignants qualifiés de rejoindre les salles de classe. Les problèmes de violence et de corruption ne peuvent pas être résolus par la seule intervention des autorités locales. Depuis 2016, la recrudescence des violences a entraîné la fermeture de plus de 1 000 établissements et, selon un rapport établi par les instances indépendantes anticorruption, la corruption est en train de « détruire » le système éducatif afghan et le pays.

Les enseignants et les écoles fantômes sont la plaie du système éducatif dans les zones rurales du Baloutchistan et le pays doit prendre des mesures concrètes pour réparer les dégâts infligés aux enfants, dont l’avenir est ainsi compromis. La plupart des établissements publics n’ont pas les installations de base – murs d’enceinte, toilettes, eau potable, électricité et même enseignants – sans parler des supports d’apprentissage comme les manuels scolaires ou d’autres infrastructures essentielles. Les enseignants qui s’absentent volontairement continuent de toucher leurs salaires et un grand nombre d’entre eux sont recrutés en fonction de leur affiliation politique plutôt que de leurs qualifications et de leur niveau d’études.

De hauts responsables du gouvernement ont assisté à une cérémonie ostentatoire organisée par le président, mardi dernier, où ce dernier a ordonné l’intégration dans les postes permanents du ministère de 954 enseignants travaillant dans 1 081 écoles, avec effet immédiat. Début octobre, la Somaliland Civil Service Commission (SCSC) a identifié 1 626 employés fantômes sur un effectif de 6 448. Parmi eux, 954 figuraient dans les livres de paie du ministère de l’Éducation, sans postes correspondants. Ni le gouvernement ni la SCSC n’ont engagé de poursuites pour détournement massif de fonds publics.