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Les chefs d'établissement et les professeurs d'université craignent que ChatGPT, qui peut fournir des réponses convaincantes comme provenant d’une personne humaine à des questions d'examen, ne déclenche une vague de tricherie lors des devoirs maison et les examens. Les utilisateurs peuvent poser des questions allant de simples interrogations factuelles à des demandes absurdes et recevoir des réponses cohérentes rédigées en anglais fluide. Les productions émanant de ChatGPT n'ont pas déclenché les détecteurs de plagiat classiques, car le texte qu'il produit n'a jamais été écrit auparavant, ce qui laisse les évaluateurs dans l’impossibilité d’identifier les tricheurs.

La Tertiary Education Quality and Standards Agency a reçu 385 signalements de tricherie contractuelle au cours du premier semestre 2022, contre 138 en 2021 et 21 en 2020. La tricherie est en train de devenir une sorte de « course à l’armement ». Cela va de la consultation de sites de tricherie pour obtenir la réponse à une seule question, jusqu'à payer des écrivains fantômes pour rendre un sujet entier. Selon un professeur en intégrité académique, une nouvelle arme dans cette course est l'intelligence artificielle, qui génère des essais à partir de presque rien ou résout des problèmes lorsqu'on lui donne la bonne invite.

Selon Ofqual, l'organisme de réglementation des examens pour l'Angleterre, plus de 4 300 candidats ont été sanctionnés pour avoir triché cette année lors des examens A-level et GCSE. 2 000 candidats pris en possession d'un téléphone portable ont vu leurs notes réduites, tandis qu'environ 1 500 étudiants ont reçu un avertissement. En outre, 800 candidats ont été pénalisés par l'annulation de leur examen. L'Ofqual a également publié son rapport sur le déroulement de la série d'examens 2022, dans lequel il indique que 14 écoles et collèges ont signalé des cyberattaques visant à accéder aux logiciels d'administration des examens ou aux travaux des étudiant.

Le Quality Council for General and Further Education and Training (Umalusi) est préoccupé par les allégations de tricherie impliquant des candidats et des enseignants. Selon ce qui a été rapporté, les candidats en question ont payé des enseignants pour avoir accès aux réponses postées sur un groupe WhatsApp pendant les pauses toilettes et alors que les examens étaient en cours. Alors qu'une enquête est menée par le Département de l'éducation de base, le directeur général d'Umalusi a rassuré le public en affirmant que des mécanismes d'assurance qualité rigoureux et solides seront utilisés pour sauvegarder l'intégrité et la crédibilité du National Senior Certificate.

La plupart des titulaires de doctorat au Maroc ne font pas confiance aux processus suivis par les universités pour le recrutement des professeurs assistants, en raison de soupçons d'affiliation politique, de népotisme et de corruption. Ainsi, 80 % des titulaires de doctorat ont indiqué que l'existence de plusieurs pratiques contraires à l'éthique est la principale raison de leur défiance, notamment l'affiliation politique (86 %), la corruption (68,3 %), les relations, les affinités et les relations familiales (48,8 %). Plus de 88% de ceux qui ont obtenu leur doctorat au cours de l'année écoulée ont déclaré qu'ils n'avaient pas eu la chance de passer l'entretien oral de recrutement. Seuls 3 % ont indiqué avoir eu deux entretiens.

Suite à l'impact de Covid-19 sur le secteur de l'éducation, les établissements d'enseignement du monde entier adoptent des outils numériques qui aident les évaluateurs à identifier le contenu original, et travaillent avec leur enseignant pour les sensibiliser à l'intégrité académique. L'enquête de Learning Spiral montre que plus de 70 % des étudiants en Inde ont admis avoir triché lors d'examens en ligne. D’autres ont admis avoir repris dans leurs réponses des textes mot pour mot sans en citer les auteurs.

Le Conseil interuniversitaire d'Afrique de l'Est et les États membres de la Communauté d'Afrique de l'Est doivent s'attaquer au problème de la mauvaise qualité de l'enseignement dispensé dans les universités privées qui fonctionnent sans exigences minimales. Les membres de l'Assemblée législative d'Afrique de l'Est s'inquiètent du charlatanisme de ces universités dont les étudiants, incités à s'inscrire, n’obtiennent pas de diplôme du fait de la fermeture de ces établissements. C'est le cas de l'université de Kampala dont la succursale à Juba a fermé sans en informer les étudiants, les laissant totalement démunis.

Plusieurs universités australiennes de premier plan ont confirmé dans une déclaration qu'elles avaient été informées au début de l'année d'une « augmentation significative du nombre de relevés de notes frauduleux de diplômes d'études secondaires de l'Ontario ». En réponse, les universités accepteront les étudiants d'un certain nombre d'écoles de l'Ontario qui ont été soumises à un processus de vérification rigoureux. La couverture en langue chinoise des allégations de fraude comprenait une liste de 152 écoles que les universités australiennes avaient considérées comme "non vérifiées ou non authentiques".

Le centre d'examen de la Chalinze Modern Islamic Pre and Primary School a été suspendu par le gouvernement pour mauvaise pratique lors d'examens. Le ministre a exigé que le propriétaire de l'école licencie tous les enseignants impliqués dans le scandale de la tricherie, sous peine de voir l'établissement radié définitivement. Le Conseil national des examens de Tanzanie a rectifié les résultats affectés par la tricherie.