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Le département de l'éducation du Sindh a licencié huit enseignants de différentes écoles publiques en raison de leur absence au travail au cours des deux dernières années. Bien qu'ils aient vécu à l'étranger, ils continuaient à percevoir des salaires de leurs établissements. Les responsables de l'éducation tentent d'identifier d'autres enseignants fictifs afin d'améliorer le système éducatif du Sindh.

Le département de l'éducation a publié une liste d'employés « fantômes » dans différentes écoles de la région. Suite à cela, 79 employés seront suspendus dont huit professeurs de lycée, huit professeurs de collège, dix professeurs de primaire, quatre professeurs de langue sindhi et deux directeurs d'école, ainsi que du personnel non enseignant. Le département de l'éducation de Sindh a déclaré que, dans des écoles de Karachi, tout le personnel a été absent pendant 8 mois tout en recevant un salaire.

Un fonctionnaire des écoles communautaires du Pendjab du Sud a été surpris en train de vendre environ 3 500 manuels scolaires. Il a également fait du chantage auprès des enseignants de Pakpattan et Okara, exigeant entre 1 000 et 1 500 roupies pour la livraison des livres à l’entrepôt scolaire. Selon les rapports, les enseignants se sont plaints à plusieurs reprises auprès des autorités éducatives compétentes, sans susciter de réaction de leur part.

Les écoles publiques du quartier de Manghopir, à Karachi, sont dans un état de délabrement avancé. Les bâtiments scolaires sont privés d’eau, d’électricité et d’autres équipements de base. Dans l’école primaire publique pour garçons Haji Mehmood Goth de Sarmastani Mohalla, il n’y a qu’un seul enseignant pour 137 enfants. Malgré le système biométrique, les autres enseignants reçoivent leur salaire à domicile depuis deux ans.

Le service de l’éducation de Singh a décidé de fermer 10 000 écoles « non viables » ou inactives dans toute la province. La Cour suprême a donné l’ordre de fermer des écoles fantômes et de prendre des mesures à l’encontre des enseignants qui ont touché leur salaire sans exercer leurs fonctions.

Selon un activiste social, une corruption à grande échelle toucherait le bureau d’éducation du district avec la fermeture de neuf écoles de filles de Bazgara, Kamarkhel. Des dizaines d’enseignantes de ces établissements continuent de toucher leurs salaires chez elles, mais doivent en reverser une grande partie à des hommes travaillant dans le bureau d’éducation du district. Selon des sources locales, cette gabegie durerait depuis 2015.

L’Anti-Corruption Establishment (ACE) a arrêté trois enseignants du secondaire pour avoir monnayé leur nomination au Punjab Education Department tout en présentant de faux titres universitaires. Certaines figures politiques influentes ont tenté, mais sans succès à cause de l’enquête de l’ACE, de faire libérer ces enseignants.

Le ministère de l’Enseignement primaire et secondaire a mis fin au contrat de 104 enseignants et autres employés dans les anciennes régions tribales du pays (Fata) au motif qu’ils avaient falsifié leurs diplômes ou déserté leur poste pour des périodes prolongées au cours des 20 dernières années. Le ministère va réexaminer tous les titres et diplômes universitaires des employés dans les régions tribales.

Afin de lutter contre la corruption et d’empêcher les établissements privés de former des ententes , la Cour Suprême du Pakistan a plafonné l’augmentation des frais scolaire à 5 % par an. De nombreux directeurs d’écoles privées ont conservé l’argent donné par les parents comme dépôts de garantie et frais d’admission pour augmenter les bénéfices de leur établissement. Le rapport d’un commissaire aux compte a mis en avant le fait que malgré leurs bons salaires, certains enseignants des écoles publiques ne fournissent pas le travail demandé, tandis les écoles privées où les payes sont inférieures obtiennent de meilleurs résultats.

Les enseignants et les écoles fantômes sont la plaie du système éducatif dans les zones rurales du Baloutchistan et le pays doit prendre des mesures concrètes pour réparer les dégâts infligés aux enfants, dont l’avenir est ainsi compromis. La plupart des établissements publics n’ont pas les installations de base – murs d’enceinte, toilettes, eau potable, électricité et même enseignants – sans parler des supports d’apprentissage comme les manuels scolaires ou d’autres infrastructures essentielles. Les enseignants qui s’absentent volontairement continuent de toucher leurs salaires et un grand nombre d’entre eux sont recrutés en fonction de leur affiliation politique plutôt que de leurs qualifications et de leur niveau d’études.