Page de recherche

En 2008, des millions de manuels promis et payés par les donateurs n'ont jamais été livrés, victimes de la corruption et de la bureaucratie. Un tiers d'entre eux environ attendent toujours d'être acheminés dans les provinces et quantité des manuels commandés ont été si mal fabriqués qu'ils n'ont pas résisté plus d'un an.

Les conséquences de la corruption dans l'enseignement. L'Afghanistan fait face à un problème majeur dans le domaine de l'éducation : la pénurie de manuels scolaires. Des millions de nouveaux manuels promis et financés par des donateurs n'ont pas été livrés du fait de la corruption et d'obstacles bureaucratiques. Selon les chiffres communiqués par les représentants de 34 provinces afghanes au cours d'entretiens, près d'un tiers des manuels scolaires commandés l'année dernière ne sont jamais arrivés à destination. À l'heure actuelle, les étudiants n'ont d'autre option que de copier illégalement les manuels en vente.

Le directeur provincial de l'éducation confirme que le principal d'une école du soir, au nord de Quito, fait l'objet d'une enquête suite à des soupçons de détournement de fonds et de harcèlement sexuel. Le principal, à la tête de l'école depuis 23 ans, a demandé aux étudiants d'acheter des uniformes et des joggings exclusivement à l'école ; en outre, il a embauché deux de ses proches en tant qu'enseignants alors que l'un d'entre eux n'avait jamais enseigné.

Le gouvernement de la Basse Californie à transféré abusivement 91.5 millions de pesos provenant de fonds fédéraux pour payer les salaires de personnel affecté au syndicat national des enseignats , au lieu de canaliser cet argent à des activités bénéficiant directement aux écoles et aux enseignats, comme le dispose le fonds de contributions pour l'enseignement de base et la formation des enseignats (Faeb).

Le ministre de l'Éducation du Sindh affirme que la province compte 7 700 établissements fantômes. Mais tout n'est pas perdu : le 5 avril dernier, les occupants de l'école Shaheed Zulfika Ali Bhutto, à Goth Qaim Kharrul (district de Dadu), ont décidé de se retirer. À ce rythme, il faudra encore 7 700 ans avant de pouvoir réintégrer tous ces établissements ! Sans compter que cela ne concerne que notre province. Selon nos estimations, le pays compterait quelque 25 000 établissements fantômes.

La plus grande cohérence du programme d'études a permis d'améliorer les résultats scolaires – mais le gouvernement s'inquiète de l'augmentation des dépenses pour les cours privés, qui risque d'avantager les élèves riches. Les pouvoirs publics ont donc mis en ligne des cours de soutien pour concurrencer les entreprises privées spécialisées dans l'enseignement.

Depuis un mois, des parents swazi protestent dans la rue contre l'incapacité de l'État à tenir une promesse constitutionnelle de 2005 visant à assurer la gratuité de l'enseignement primaire. Résultat, les familles doivent s'endetter pour acquitter les frais de scolarité. Les autorités ont déclaré qu'à la fin de l'année, seuls les enfants en première et deuxième années seront exemptés de frais scolaires et que l'application de cette décision sera progressive, jusqu'en 2015.

Conformément au deuxième OMD relatif à l'enseignement primaire universel, qui appelle à assurer un cycle primaire complet pour toutes les filles et tous les garçons, le système éducatif doit intégrer l'enseignement des valeurs morales et de l'éthique aux côtés des matières plus pratiques. Pour certains, la corruption est aussi vieille que le monde – mais seule l'humanité peut renverser la situation en structurant un programme d'études visant à former des citoyens d'une moralité irréprochable qui ont la corruption en horreur.

Face à la multiplication des scandales économiques, universités et établissements d'entreprise du monde entier s'efforcent d'intégrer des cours d'éthique dans leurs programmes. Ils cherchent ainsi à préparer leurs élèves à gérer un dilemme éthique. Certaines de leurs activités impliquent donc une analyse des causes et des conséquences des crises, des rencontres avec des personnes condamnées pour fraude et des projets pour faire évoluer les mentalités.

Dans le contexte de la politique de gratuité adoptée par le ministère de l'éducation, la rentrée 2009 se caractérise par des insuffisances de fournitures, de repas, de mobilier et de quelques enseignats dans les établissements publics. Non seulement les élèves ont dû apporter ou acheter leur repas mais encore ils ont bénéficié d'une grande "récré" car les établissements manquaient de tables et de matériels qui auraient permis aux quelques professeurs en place de faire cours.