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Un rapport de presse indique que plusieurs politiciens au Kenya ont opté pour des diplômes douteux, dans la précipitation pour satisfaire aux exigences éducatives pour les élections. Ils pourraient être parmi ceux qui vont perdre leurs diplômes dans le cadre d’un audit commandé par le secrétaire général du ministère de l’Éducation. Les établissements fautifs pourraient également perdre leurs statuts.

Les politiciens qui se bousculaient pour obtenir rapidement des diplômes avant les élections générales de l'année prochaine ont trouvé porte close. Une directive du Président kényan a indiqué jeudi que les étudiants universitaires doivent satisfaire aux exigences minimales d'admission et de temps de présence. Le ministère de l'Education a reçu l'ordre de mettre ces directives pleinement en œuvre. « Les universités qui ne tiennent pas compte de ces exigences seront traitées conformément à la loi », a déclaré le Président.

En Afrique du Sud, un incident dans une école de Soweto a relancé le débat sur les faux diplômes d'enseignants. Cette semaine, un ex-enseignant d'école primaire a poignardé une directrice qui l'avait suspendu. L'enseignant avait été démis de ses fonctions, après que l'école ait découvert, suite à une plainte de parents d'élèves, qu'il avait menti sur ses qualifications et n'avait aucun diplôme. Selon le Conseil sud-africain des éducateurs, des dizaines, voire des centaines d'enseignants mentent sur leurs qualifications.

Le secrétariat en charge des recrutements dans la fonction publique a récupéré 1 008 faux diplômes universitaires présentés par des personnes en recherche d’emploi. Pour le secrétaire adjoint du département de la qualité et des contrôles, il s’agit d’une crise nationale puisque la majorité des demandeurs d’emploi recourent aux diplômes bidon : « 1 008 faux diplômes ont été récupérés en six ans par le secrétariat », souligne-t-il, enjoignant le gouvernement de sévir contre cette épidémie de certificats bidon au sein de la fonction publique. Les personnes ayant présenté ces faux diplômes ont été suspendues et leurs titres ajoutés dans la liste noire de la fonction publique.

Au moment de présenter le prochain calendrier des examens, lundi, l’UNEB, le conseil national des examens de l’Ouganda, a également abordé une question brûlante : comment contrecarrer les pratiques abusives systématiques pendant les examens ? Il a appelé tous les candidats à dénoncer directement au conseil tout surveillant, enseignant, directeur d’établissement ou étudiant impliqué dans de telles pratiques. Le secrétaire exécutif de l’UNEB a indiqué que « le conseil se réservait le droit de dénoncer publiquement les centres, les candidats ou les individus ayant pris part à des pratiques abusives lors des examens ».

La ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche a mis en garde les nouveaux étudiants afin qu’ils aillent bien s’inscrire dans des établissements agréés et accrédités par l’État. Ces dernières années en effet, avec la hausse du nombre d’étudiants pouvant accéder à l’enseignement supérieur, un certain nombre d’établissements privés ont vu le jour pour compenser le manque de places dans le système public. Elle a rappelé que « le ministère se refusait à ratifier ou reconnaître des diplômes délivrés par des établissements non agréés ».

Le gouvernement éthiopien a bloqué l’accès aux réseaux sociaux dans tout le pays — une mesure inédite justifiée par la nécessité d’empêcher les fraudes pendant la période des examens universitaires. Mais certains internautes semblent davantage croire à une expérimentation de nouveaux filtres logiciels pour isoler les opposants politiques. Entre le 9 et le 13 juillet, Facebook, Twitter et Instagram ont été inaccessibles partout afin d’empêcher une nouvelle fuite des sujets d’examen qui avait conduit, en juin, à leur annulation.

Tribune – De la (l’im)moralité des fuites des sujets d’examen
La mobilisation autour du mouvement #OromoProtest a entraîné l’annulation par le gouvernement éthiopien de l’examen national d’entrée dans le supérieur (EHEEE), qui devait débuter le 30 mai. La diffusion sur les réseaux sociaux des sujets d’examen par des individus non identifiés et par des militants Oromo a suscité un débat entre les internautes et les médias. Étonnamment (ou pas d’ailleurs), il s’agit de savoir si le fait de divulguer les sujets d’examen et de les diffuser sur les réseaux sociaux empiète sur l’obligation morale de préserver l’expérience scolaire des quelque 250 000 étudiants qui se préparaient à passer les épreuves.

L’éducation continue d’être au cœur du discours politique au Libéria, le fonctionnement du système suscitant régulièrement des tollés. Tandis que des dizaines de documents ont été publiés par des universitaires de renom sur la manière de réformer l’éducation dans le pays, le doute demeure pour savoir à qui imputer la médiocrité ambiante dans un système aux prises avec des pratiques douteuses (rapports sexuels en échange de bonnes notes, pots-de-vin, tromperies…), sans parler de l’obsolescence des cursus et du manque d’instructeurs compétents.

Rejetant les critiques après l’annonce de nouvelles mesures, mercredi dernier, le ministre de l’Éducation a annoncé qu’il se rendrait totalement disponible en novembre prochain pour voir, sur le terrain, comment les examens nationaux se dérouleront. Connu pour ses déplacements inopinés dans les écoles, qui mettent bon nombre de directeurs sur les dents, le ministre a annoncé vendredi qu’il avait libéré son agenda entre le 4 et le 30 novembre prochain pour pouvoir faire le tour des établissements du pays. Il a également indiqué avoir bien d’autres mesures en préparation pour endiguer la triche aux examens, y compris en recourant à la technologie.