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Le Conseil régional des Hauts-de-France a mis en place le Budget participatif des lycées (BPL) pour améliorer les conditions de vie et d’étude des élèves au sein de leur établissement. Ce projet s'inscrit dans une démarche de démocratie participative, où ce sont les élèves eux-mêmes qui sont impliqués dans les projets d'équipement et de rénovation de leur lycée.

Un nouveau cas de «faux-diplômes» a été découvert à l’université de Lyon. Le marché des diplômes fictifs explose, que ce soit dans des universités en Chine ou les pays anglo-saxons, ou sur le Net où l’on peut tout acheter. Après Toulon, où, en 2009, des étudiants chinois de l’Institut d’administration des entreprises de l’université avaient acheté leur diplôme, cette année à Lyon, l’université aurait délivré des licences en communication à des dizaines d’étudiants antillais n’ayant jamais mis les pieds dans la ville.

Selon le Président d'une université à Perpignan dans le département des Pyrénées-Orientales qui enregistre le troisième plus fort taux de chômage en France : "Ces faux étudiants existent depuis toujours mais nous notons une accélération depuis deux-trois ans, en lien avec le chômage des jeunes et l'absence de dispositif de soutien financier pour cette période de transition entre lycée et activité ...".

Un tiers des universités françaises font payer « illégalement » aux étudiants des services normalement couverts par les frais d'inscription légaux, déclare l'UNEF, le syndicat d'étudiants le plus important de France.

20 % d'un devoir type relèverait d'un copier-coller selon les évaluations des enseignats. Les chartes antiplagiat signées à la fois par l'université et les étudiants devraient être systématiques, mais rien ne remplace l'œil attentif du professeur

Etudiants, enseignants: qui sont les plagiaires? L'Internet a-t-il révolutionné la triche? Comment combattre ce phénomène qui depuis cinq ans a pris des proportions gigantesques?

Quelque 70,5% des étudiants français avouent avoir triché lors de leur scolarité. Telle est la conclusion inédite d'une étude sur les facteurs de fraude aux examens menée auprès d'environ 1815 étudiants inscrits dans une université pluridisciplinaire française.