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Un forum international a élaboré un code d'éthique qui s'applique aux agents et aux consultants de l'éducation qui recrutent étudiants internationaux pour les universités, les établissements d'enseignement supérieur et les écoles à travers le monde. Ce forum dit que ce code et la déclaration de principes qui l'accompagne faciliteront une approche commune et amélioreront les normes éthiques dans le recrutement des étudiants internationaux par les agents et consultants de l'éducation.

Le président de l'Association des internats (BSA), Melvyn Roffe, a déclaré que des milliers d'enfants vulnérables étaient victimes de l'ignorance et des préjugés des conseils locaux, qui leur refusent l'accès à un internat. Or, des centaines d'enfants verraient leur destin basculer s'ils pouvaient accéder à ces établissements. Les procédures bureaucratiques en vigueur les condamnent à l'échec.

Conformément au deuxième OMD relatif à l'enseignement primaire universel, qui appelle à assurer un cycle primaire complet pour toutes les filles et tous les garçons, le système éducatif doit intégrer l'enseignement des valeurs morales et de l'éthique aux côtés des matières plus pratiques. Pour certains, la corruption est aussi vieille que le monde – mais seule l'humanité peut renverser la situation en structurant un programme d'études visant à former des citoyens d'une moralité irréprochable qui ont la corruption en horreur.

Le programme alimentaire mondial des Nations Unies (PAM) a dirigé, avec succès, les programmes d'alimentation scolaire dans le monde entier pendant des années. Mais au Ghana, un audit indépendant a récemment révélé que le programme était compromis par la corruption. Avant mai 2008, 477 714 élèves dans 987 écoles à travers le Ghana bénéficiaient du programme, et, d'après le Ministère des collectivités locales, avec une augmentation moyenne de 40% des inscriptions en école primaire depuis que le programme avait été mis en place. Mais un rapport indépendant sur l'alimentation scolaire signale que les inscriptions du pays, n'ont augmenté que de 21% dans 14 écoles entre les années scolaires 2005/2006 et 2006/2007.

Le rapport de l'IIPE/UNESCO Corrupt schools, corrupt universities: What can be done constate que les cours privés sont à l'origine de « comportement immoral » en Inde depuis qu'ils sont devenus une véritable industrie et qu'ils ponctionnent des sommes considérables chez les parents et absorbent le temps des élèves. Mais le système éducatif indien doit également remédier à deux autres problèmes : la manipulation des résultats aux tests d'accès et l'absentéisme des enseignats.

Ghana : seuls 360 enseignats – soit 30 % des 1 197 enseignats du cycle élémentaire du district de Gonja-est – sont qualifiés. Les 70 % restants n'ont jamais été formés. Le directeur de l'éducation a indiqué que l'introduction de la subvention proportionnelle au nombre d'élèves avait entraîné une augmentation des inscriptions dans les écoles élémentaires mais qu'il n'y avait pas suffisamment d'enseignats pour s'en occuper.