Au moins sept étudiants sont morts et 39 ont été blessés lors de l'incendie qui a ravagé le bâtiment universitaire. Cet accident s'est produit parce que l'université, à court d'argent, a loué les trois premiers étages de son bâtiment à des bureaux, bloquant ainsi les sorties de secours. Comme l'a indiqué le responsable incendie du ministère russe des Situations d'urgence, l'université n'était pas équipée d'alarmes incendie et les services compétents ont été prévenus trop tard.

D'après le rapport de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherch (IGAENR), l'évaluation des étudiants à l'université n'est pas bonne. De fait la fragmentation des évaluations (due à la semestrialisation des études liées au passage au LMD), et la complexité des règles rendent le système illisible pour les étudiants. Cela entraîne également des inégalités de traitement ; ainsi les universités développent leurs propres règles d'évaluation : les facultés à gros effectifs optent pour les QCM, plus rapides et faciles à organiser. Par ailleurs, la tricherie est un autre facteur de décrédibilisation des diplômes : d'après les étudiants interrogés, entre 25 et 50% des étudiants y recourent.

Le chef du Département de lutte contre le crime économique du Ministère de l'intérieur a dit en juillet 2006 qu'il y avait 210 cas de corruption enregistrés dans des institutions d'enseignement supérieur cette année, parmi lesquels 11 venaient de Kiev. Il a mentionné une chaire départementale dans Lugansk qui exigait que les étudiants paient ses factures provenant de magasins d'électronique et de construction et qui acceptait aussi bien du liquide. Le professeur corrompu fut arrêté alors qu'il recevait des dessous de table d'un montant de 2000$. Dans un autre cas encore, le directeur adjoint du collège de l'Université nationale de Kiev a été arrêté pendant qu'il recevait un dessous de table de 6000 $. Le nombre de cas examinés semble être la partie immergée de l'iceberg alors que l'on pense que la corruption dans l'enseignement est très répandue.

Le rapport annuel de Transparency International sur la perception de la corruption dans le monde fait état de progrès en la matière en Afrique subsaharienne et en Europe de l'Est. Le rapport indique également que la corruption frappe avant tout les pays pauvres où la gouvernance est inexistante et que l'argent de la corruption provient souvent des sociétés multinationales basées dans les pays riches.

L'héritage soviétique de la Géorgie et l'effondrement des institutions publiques qui a suivi a entraîné l'apparition d'un système éducatif totalement corrompu, pratiquant le népotisme, centralisé et manquant d'enseignats. De plus, des écoles privées de mauvaise qualité se qualifiant d'« universités » et d'« instituts » ont poussé comme des champignons pendant les années 1990. Des controverses sont apparues après la fermeture ou la fusion de collèges et d'universités et des milliers de postes administratifs et académiques ont été supprimés.

Le ministre suédois du Travail fait état, dans son CV publié sur le site web du gouvernement, d'un MBA de l'université de Fairfax que plusieurs états des États-Unis ont classée dans la fameuse catégorie des « usines à diplômes ». Le ministre affirme avoir obtenu sa qualification en suivant des cours à distance quand il travaillait aux États-Unis, mais l'Agence nationale suédoise pour l'enseignement supérieur l'a rejetée, considérant qu'il s'agissait d'un faux. "Nous ne reconnaissons pas les diplômes de cette université" a déclaré le chef du département de l'évaluation des qualifications étrangères.

Rares sont les gens à embrasser la profession enseignante pour l'argent : ils préfèrent parler de « vocation » – doux euphémisme pour dire que l'on gagne mal sa vie ! Mais pour certains, à l'esprit d'entreprise bien développé, le système d'éducation regorge d'occasions lucratives. Un rapport sur la corruption dans l'éducation, publié cette semaine par l'Unesco, montre comment certains directeurs d'établissements, professeurs et responsables de l'éducation arrivent à soutirer et à détourner des fonds destinés aux écoles.

Un tiers des professeurs de la faculté de droit de Kragujevac ainsi que son recteur et l'adjoint du ministre de l'Enseignement supérieur ont été arrêtés pour corruption. Les enseignats étaient accusés d'accepter des étudiants aux examens sans qu'ils passent de tests et de vendre des diplômes en échange de pots-de-vin. Ce scandale sans précédent jette un doute sur la valeur de certains diplômes délivrés par la faculté et sur les qualifications de certains juges.

Des milliers d'adolescents essaient de tricher pour entrer à l'université, en plagiant des textes et des phrases récupérés sur Internet. D'après une étude du service des admissions à l'université et à la faculté, un jeune Britannique sur 20 parmi l'élite intellectuelle copie des informations sur le web. Cette enquête, qui a impliqué l'examen de 50 000 déclarations, a ainsi constaté que 5 % des étudiants utilisaient Internet, en général des sites gratuits, mais que la copie de larges segments de textes était plus rare – moins de 1 %.