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Le ministère de l'Education du Sierra Leone a ordonné un exercice national de vérification. De nombreuses écoles et professeurs, actuellement enregistrés, n'existent tout simplement pas. D'après lui: "Si vous prenez en compte les subventions que nous payons pour ces écoles inexistantes, ces professeurs inexistants et ces listes gonflées d'élèves, il est alors facile de conjecturer que le gouvernement perd des dizaines de milliers de dollars, chaque mois." Il accuse les fonctionnaires de son propre département de collusion avec leurs collègues du ministère des Finances.

Bien que la période post-conflit se soit terminée officiellement en 2006, le Ministère de l'Education nationale n'est toujours pas capable de contrôler efficacement l'enseignement et les processus d'apprentissage dans tout le pays. Le système enregistre des professeurs qui n'existent pas physiquement, des professeurs qui n'enseignent pas ("professeurs fantômes") et des professeurs percevant des salaires de plusieurs écoles. A la mi-2006, l'Institut statistiques de l'UNESCO plaça deux experts dans la Direction de la planification du Ministère de l'éducation nationale, dans la capitale du Sierra Leone, Freetown, afin d'établir un système d'information dans la gestion de l'éducation (EMIS). Cet article résume les résultats de leurs recherchs.

De nombreux parents sont indignés de la façon dont les enseignats exigent de l'argent pour communiquer les résultats de fin d'année de leurs enfants. Les parents font maintenant appel au ministre de l'éducation afin qu'il mette fin à la pratique des prélèvements supplémentaires dans les écoles primaires et secondaires pour défendre le principe de l'enseignement gratuit pour tous.

Les activistes de la société civile de Sierra Leone travaillent à l'amélioration de la responsabilité financière. Le groupe de la responsabilité financière nationale (NAG) – branche locale de Transparency International – a mené une enquête sur un échantillon de 28 écoles d'une zone rurale, sur les dépenses publiques (PETS), pour découvrir ce qu'il était advenu aux subventions scolaires ainsi qu'au matériel d'étude attitré. L'enquête du NAG réalisée après un précédent PETS conduit par le Ministère des finances révèle des chiffres alarmants sur la corruption dans l'éducation. En 2002 des chercheurs ont constaté que 45.1 % des fonds alloués pour les subventions des droits scolaires ont été perdus et que presque 28 % du matériel d'enseignement et d'étude avait disparu.