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La « prolifération » d’usines à thèses depuis cinq ans a entraîné une hausse du nombre d’affaires de plagiat. L’an dernier, 338 cas ont été signalés par les universités du Nord, dont une majorité concernaient l’université d’Aberdeen et la Robert Gordon University. Actuellement, 1 000 usines à thèses sont opérationnelles au Royaume-Uni. Certaines exploiteraient des diplômés installés à l’étranger contraints de travailler 12 heures d’affilée pour moins de 1 dollar l’heure.

Selon une étude de 2018, 70,7 % des étudiants de deuxième année à l’université 8 mai 1945 Guelma, en Algérie, ont admis avoir triché aux examens, soit pour pouvoir résister à la concurrence aux diplômes, soit pour faire plaisir à leurs parents, soit, plus simplement, parce que l’enseignant n’était pas assez vigilant. Soucieux de protéger l’intégrité académique, le ministère algérien de l’Enseignement supérieur a approuvé une nouvelle loi, fin 2020, qui définit des procédures légales en vue de prévenir la fraude scientifique et académique.

Selon un rapport de l’association scolaire et estudiantine de Guinée, A-SEG, 1500 preuves de fraude et corruption en milieu scolaire ont été identifiées, notamment pendant les examens nationaux en 2020. Les étudiants ont participé aux examens sur la base de leurs propres cotisations et sans financement de la part du Ministère de l’Education Nationale, la surveillance étant assurée par des jeunes étudiants ou des camarades de Conakry jusqu'à N'Zérékoré .

Soucieuse de garantir l’obtention de qualifications reconnues à l’échelle du continent, la Kenya National Qualifications Authority (KNQA) vient de rejoindre le réseau africain de vérification des qualifications, une initiative de l’Union africaine pour encourager la mobilité des étudiants et des travailleurs en Afrique. Conformément à une règle conçue en 2018, tout demandeur d’emploi au Kenya ayant des qualifications étrangères doit être évalué par la KNQA, qui lui remet ensuite un certificat de reconnaissance ou de vérification.

L’équipe de lutte contre la fraude en ligne établie par le ministère de l’Éducation a identifié l’étudiant responsable d’avoir recopié les questions d’un examen de physique dans le cadre des évaluations de fin du secondaire pour les mettre ensuite en ligne. Le 28 juin, le comité des affaires constitutionnelles et juridiques du Parlement égyptien a approuvé un projet de loi relatif à la lutte contre la fraude aux examens, qui durcit les sanctions en cas d’impression, de publication, de diffusion et de distribution des questions et réponses des examens, quel qu’en soit le moyen, dans l’intention de tricher ou de déstabiliser le système d’examen national.

Entre 1999 et 2006, 242 étudiants de la province du Shandong, à l’est du pays, se sont inscrits à l’université en utilisant l’identité et les résultats aux examens d’entrée d’autres personnes. Selon les rapports établis, des dizaines d’étudiants ont été sanctionnés, mais les législations en vigueur ne permettent pas de les incriminer. L’Assemblée nationale populaire examine un texte qui propose la pénalisation de la fraude aux examens, et le ministère de l’Éducation collaborera avec les autorités pendant les enquêtes et forcer les fraudeurs à répondre de leurs actes.

Dans le secteur de l’éducation de l’État d’Oyo, la corruption prend différentes formes, depuis des gestionnaires d’école qui rackettent les élèves pour de pseudo-examens jusqu’aux enseignants qui payent pour être affectés dans la région de leur choix en passant par des responsables de la distribution des manuels scolaires payés par l’État pour les élèves exigeant des directeurs une soulte pour les distribuer. Le gouverneur a annoncé que toute personne sabotant les efforts du gouvernement en se livrant à des activités corrompues serait renvoyée et s’exposerait à des poursuites.

Aux États-Unis, plusieurs universités s’efforcent de combattre la triche, en recourant à un logiciel sophistiqué de détection du plagiat, en engageant des poursuites contre les entreprises proposant, moyennant finance, des services de rédaction de thèses ou en interrogeant les étudiants soupçonnés de pratiquer une triche contractuelle. Au Canada, l’Academic Integrity Council of Ontario réunit deux fois par an les responsables d’université pour partager les meilleures pratiques. L’Australie et la Nouvelle-Zélande ont une approche juridique similaire : toute fraude peut entraîner jusqu’à deux ans d’emprisonnement et de lourdes amendes.

Selon le New York City Councilman, des enseignants auraient été obligés d’autoriser des élèves à accéder au niveau supérieur, malgré de mauvais résultats aux examens ou un absentéisme systématique. Des éléments prouvant qu’il y a eu triche et intimidation de la part des directeurs des établissements ont été remis au bureau du procureur fédéral par le Department of Education.

L’Australian Tertiary Education Quality and Standards Agency resserre sa coopération avec les organismes internationaux de réglementation pour lutter contre la triche aux contrats, qui a pris des proportions industrielles. Selon une étude récente, 10 % des étudiants font effectuer leurs devoirs par d’autres, moyennant finances. Le gouvernement fédéral prévoit des sanctions allant jusqu’à deux ans d’emprisonnement et 210 000 dollars d’amende.