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Le ministère de l’Éducation du Cap oriental, qui vient d’achever son enquête sur les « élèves fantômes », doit encore affronter le scandale des « enseignants fantômes ». L’épouse d’un ancien chef de file de l’ANC doit répondre de 16 chefs d’accusation de fraude et de 10 chefs d’accusation de blanchiment d’argent après avoir apparemment empoché plus d’un million de rands pour le traitement de candidatures bidon à des postes d’enseignants de catégorie R.

Le reportage se penche sur la découverte de milliers d'enseignants et d'élèves fantômes en Colombie, lors de l'audit annuel du ministère de l'Éducation. Cet audit d'État a été réalisé dans 36 000 secrétariats à l'éducation à travers le pays. 

Trois autres cas de nominations illégales dans le département de l'Education de Rawalpindi ont été mis au jour. Selon des sources dans ce département de l'Education, trois fausses enseignantes ont été embauchées dans un lycée pour garçons. L’Etablissement de lutte contre la corruption (ACE) enquête déjà sur la nomination de 50 faux enseignants dans le département de l'Education de Kallar Syedan. Selon un responsable de ce département, qui parle sous couvert d’anonymat, le chef exécutif du district a lancé une enquête sur les fausses nominations.

Il est habituel de s'inquiéter des élèves qui font l'école buissonnière. Au Mexique, ce sont les enseignants qui s'absentent. Le recensement gouvernemental des écoles publiques (2013) au Mexique montre que 13 % d´entre eux ne vont pas au travail. Le gouvernement prévoit maintenant de passer au peigne fin les données pour déterminer quels absents pourraient ne plus être rémunérés. Mais ce ne sera pas facile. Les syndicats d'enseignants sont puissants et ont longtemps résisté aux initiatives les obligeant à rendre davantage de comptes aux contribuables.

Le gouvernement de l'état de Kogi dit avoir découvert 800 écoles primaires qui n'existent pas et au moins 3000 professeurs fantômes sur les registres du personnel au cours d'un exercice récent de vérification. Le payeur général qui en a informé les journalistes à Lokoja a déclaré que de telles dépenses avaient vidé les caisses du gouvernement et que des mesures de rétorsion seraient prises.

Le ministère de l'Education du Sierra Leone a ordonné un exercice national de vérification. De nombreuses écoles et professeurs, actuellement enregistrés, n'existent tout simplement pas. D'après lui: "Si vous prenez en compte les subventions que nous payons pour ces écoles inexistantes, ces professeurs inexistants et ces listes gonflées d'élèves, il est alors facile de conjecturer que le gouvernement perd des dizaines de milliers de dollars, chaque mois." Il accuse les fonctionnaires de son propre département de collusion avec leurs collègues du ministère des Finances.

Bien que la période post-conflit se soit terminée officiellement en 2006, le Ministère de l'Education nationale n'est toujours pas capable de contrôler efficacement l'enseignement et les processus d'apprentissage dans tout le pays. Le système enregistre des professeurs qui n'existent pas physiquement, des professeurs qui n'enseignent pas ("professeurs fantômes") et des professeurs percevant des salaires de plusieurs écoles. A la mi-2006, l'Institut statistiques de l'UNESCO plaça deux experts dans la Direction de la planification du Ministère de l'éducation nationale, dans la capitale du Sierra Leone, Freetown, afin d'établir un système d'information dans la gestion de l'éducation (EMIS). Cet article résume les résultats de leurs recherchs.

Plus de 300 enseignants fantômes ont été recensés dans des écoles d'enseignement primaire universel du district de Mukono. D'après le président du comité d'éducation du district, l'effectif enseignant de 5 écoles situées en région isolée se réduit à une seule personne. Le nombre élevé de faux enseignants est l'une des causes des performances médiocres des écoles qui n'ont que très peu d'enseignants par rapport au nombre d'enseignants inscrits sur le registre du personnel.