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Entre mars 2020 et juin 2021, plus de 500 cas de plagiat ont été signalés à l’Université de Montréal. Tous les niveaux sont concernés, et si les cas signalés concernent principalement la faculté des arts et des sciences, ils sont aussi nombreux en médecine, en sciences de l’éducation et en droit. Il s’agit tout aussi bien du recours non autorisé à une assistance extérieure que de la demande, de la proposition ou de l’échange d’informations pendant un examen.

Une équipe de chercheurs de la Canadian University of Dubai a défini une nouvelle stratégie de promotion de l’intégrité académique, qui repose sur des techniques d’apprentissage automatique. Cette nouvelle méthode consiste à appliquer un algorithme destiné à recenser les cas de tricherie grâce à une analyse post-examen des notes obtenues aux questionnaires, aux examens de mi-trimestre et aux examens finaux par les étudiants d’une même classe. Cette technique peut compléter le travail d’un logiciel commercial de détection de plagiat et fournir une alternative dissuasive et non intrusive aux examens surveillés à distance.

D’après une étude menée en 2021, les États membres de l’Organisation de la coopération islamique (OCI) représentent 17 des 20 pays où l’on trouve le plus grand nombre de publications dans des revues prédatrices. La part de l’OCI dans les publications mondiales a augmenté jusqu’à atteindre plus de 8 % en 2018. Les normes à atteindre en matière d’impact du nombre d’articles publiés et de citations ont des répercussions sur le recrutement, les promotions, l’avancement de carrière et les avantages sociaux des universitaires

Il a été découvert que la thèse de doctorat de l’ancienne ministre allemande des Affaires familiales contenait près de 70 passages enfreignant les bonnes pratiques universitaires. L’université libre de Berlin a donné un mois à la ministre pour rendre son certificat de doctorat après la notification de retrait du diplôme, qu’elle a acquis « en donnant de fausses informations sur la réalisation indépendante de son travail académique ».
 

Deux professeurs de l’université de Hô Chi Minh-Ville ont perdu leur emploi après avoir été reconnus coupables de plagiat d’une grande revue internationale avec comité de lecture. Ils ont avoué que, pour produire le contenu d’un de leurs articles ayant été publiés, ils avaient traduit 80 % de l’article original sans en demander l’autorisation à l’auteur ni le citer en référence.

Copyleaks a conduit une enquête sur le plagiat après de 31 000 établissements et 20 000 élèves du secondaire à travers le monde. Ce travail met en évidence une hausse record de 19 % des cas de plagiat aux Pays-Bas, passés de 26 % avant la pandémie à 45 % actuellement. La France se classe en deuxième position (de 37 à 49 %, soit une hausse de 12 %), suivie de près par l’Inde (de 42 à 53 %, soit + 11 %) tandis que le Royaume-Uni, le Canada et l’Allemagne enregistrent une hausse de 4 %.

La « prolifération » d’usines à thèses depuis cinq ans a entraîné une hausse du nombre d’affaires de plagiat. L’an dernier, 338 cas ont été signalés par les universités du Nord, dont une majorité concernaient l’université d’Aberdeen et la Robert Gordon University. Actuellement, 1 000 usines à thèses sont opérationnelles au Royaume-Uni. Certaines exploiteraient des diplômés installés à l’étranger contraints de travailler 12 heures d’affilée pour moins de 1 dollar l’heure.

La « prolifération » d’usines à thèses depuis cinq ans a entraîné une hausse du nombre d’affaires de plagiat. L’an dernier, 338 cas ont été signalés par les universités du Nord, dont une majorité concernaient l’université d’Aberdeen et la Robert Gordon University. Actuellement, 1 000 usines à thèses sont opérationnelles au Royaume-Uni. Certaines exploiteraient des diplômés installés à l’étranger contraints de travailler 12 heures d’affilée pour moins de 1 dollar l’heure.

Pour combattre la triche et le plagiat pendant la pandémie et inciter les étudiants à étudier et à se préparer, un enseignant de l’université de l’Île-du-Prince-Édouard a mis au point une méthode de test baptisée TSINC, un acronyme qui reprend ses cinq principes : temps limité (T), progression séquentielle (S), test individualisé (I), réponses difficiles à trouver sur Internet (N) et calibrage (C). Chaque étudiant reçoit un test unique de 50 questions et dispose de 30 minutes pour y répondre, sans possibilité de revenir en arrière.