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Un membre de l'administration d'une école a été condamné à huit mois de prison à Eastern Magistracy, après avoir accepté de la part d'une entreprise de nettoyage un prêt de 100 000 $ en récompense du renouvellement des contrats de service de l'école pour une longue période, sans le consentement de celle-ci. L'accusé devra verser à l'école 15 600 $ à titre de réparation.

Alors que la matière des sciences humaines sera introduite dans le deuxième cycle du secondaire en 2009, l'ICAC a lancé le premier kit audio-visuel d'enseignement des sciences humaines afin de promouvoir l'éducation aux valeurs chez les élèves du secondaire.

La corruption dans l'enseignement public avait atteint une telle ampleur il y a quelques années que l'on comptait en général un manuel scolaire pour 4 élèves. Aujourd'hui, plusieurs réformes ont été mises en place, et un contrôle rigoureux des manuels est assuré par des groupes de la société civile. Mais les Philippines auraient encore des choses à apprendre d'autres pays, comme l'Ouganda, où le recours à des enquêtes de suivi des dépenses publiques (ESDP) a réduit la corruption dans le secteur de l'éducation.

Le ministère de l'éducation nationale d'Indonésie a proposé un projet de loi pour déréglementer les universités du pays. Mais la privatisation des principales universités conduira, selon le service de surveillance de la corruption en Indonésie, à l'exclusion des enfants de familles moins aisées. Les coûts élevés des droits d'entrées universitaires ont, en effet, eu tendance à réduire ou éliminer les étudiants des provinces les plus pauvres d'Indonésie. Des cas majeurs de corruption éclatent en Indonésie et la preuve a été faite que des frais de scolarité universitaire plus hauts ont augmenté la corruption dans le secteur.

Le Projet de loi d'amendement de l'enseignement propose la création d'un programme d'information qui permettra d'identifier les enseignats qui enseignent sans autorisation de pratiquer. De plus, le projet de loi clarifie le rôle des conseils d'établissement et accroît la flexibilité en période d'élection du conseil d'administration, de sa constitution et de la mise en place de conseils alternatifs.

En 1999, Le Ministre australien de l'Education nationale fédérale a annoncé la création de l'Agence de la qualité des universités australiennes ou AUQA. L'AUQA doit auditer les universités aussi bien que les institutions non-universitaires. Il y a eu des critiques sur l'AUQA qui "regarderait seulement les processus et pas les résultats" ou qui "s'intéresserait seulement aux processus pour améliorer la qualité et pas à la qualité elle-même". En 2006, l'AUQA a commissionné un examen indépendant de ses activités.

Le gouvernement du Bangladesh a décidé de prévenir les étudiants et leurs tuteurs du fait que les universités privées ouvrent des campus hors les murs sous l'apparence de centres de ressources régionaux, de centres d'étude... Le ministère a appris que les étudiants qui s'inscrivaient dans ces universités locales non approuvées, trichaient fréquemment. Actuellement, 51 universités privées au Bangladesh sont régies par le « Private University Act » de 1992, amendé en 1998.

Le ministère de l'Éducation a ordonné l'audit des responsables d'université à compter de 2007. Pour les analystes, cette décision vise à endiguer la corruption dans les universités après plusieurs cas de détournement de fonds récemment mis au jour. En 2006, l'ancien président de l'université de Tianjin avait dû quitter son poste de député au congrès national après avoir provoqué la perte de 12.8 millions de dollars dans son établissement.

En Chine, il est possible d'obtenir, en une heure, et pour la somme de 38 dollars environ, un faux diplôme universitaire. Toutefois, l'application des peines complique le recours à ce moyen frauduleux pour obtenir un poste ou intégrer une université étrangère. Les mesures prises par la Chine ont permis de limiter cette pratique. De nombreux faux diplômes sont maintenant détectés grâce à des procédures d'authentification. Néanmoins, certains diplômes authentiques ont été décernés à de faux étudiants.

Huit parents et enseignats se sont retrouvés en prison pour avoir aidé des enfants à tricher à l'examen d'entrée d'un lycée chinois, grâce à des équipements high-tech. Les peines vont de six mois à trois ans. On leur reproche d'avoir utilisé des téléphones portables, des écouteurs miniatures ou des mini-scanners pour obtenir des secrets d'État.