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Ensemble, la demande croissante de diplômes universitaires, la mondialisation du marché de l'éducation et Internet créent un climat propice aux usines à diplôme. Pour lutter contre ce phénomène mondial et permettre aux étudiants, aux employeurs et à n'importe qui d'autre de vérifier le sérieux d'une université, l'UNESCO publie sur Internet une liste d'établissements d'enseignement supérieur agréés.

Un mastère en éducation et un doctorat en culture et éducation en Amérique Latine non conformes aux exigences de la loi étaient proposés par une fondation universitaire à Bogotá. En outre, les programmes, dispensés dans le cadre d'un accord avec une université Chilienne, n'étaient pas déclarés au ministère de l'éducation de la Colombie.

Ce fut le deuxième Sommet mondial des dirigeants stratégiques, organisé par le Conseil des universités de troisième cycle (CGS). La réunion de l'an dernier à Banff, au Canada, a abouti à l'élaboration des "principes de Banff" pour guider, dans les grandes lignes, la collaboration internationale dans le troisième cycle ; le sommet de cette année s'est intéressé aux « meilleurs pratiques pour promouvoir l'intégrité académique. Les dirigeants de l'enseignement supérieur sont d'accord sur les problèmes et les actions qui doivent mener au renforcement de l'intégrité académique dans un contexte de mondialisation croissante de l'éducation supérieure et de la recherch, et ont discuté des « meilleurs pratiques » pour promouvoir l'intégrité académique.

Depuis les années 1990, la corruption menace les universités et leurs activités de formation, de recherch, et de services à la société. Mais jusqu'ici les discussions sur la corruption se limitent à des échanges sur Internet, loin de la population. Le gouvernement s'attaque à la question et prend des contre-mesures.