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La fraude académique a des conséquences pour les étudiants et la société en général. Selon un professeur, le sujet de la corruption fait l'objet d'un grand débat depuis de nombreuses années à Cuba, mais les formes de corruption évoluent en même temps que les moyens de changement.

Dans le procès intenté par la commission nationale d'accréditation du Chili (NCA), trois universités sont accusées de corruption. Elles sont soupçonnées d'avoir payé CL$25, 000,000 à l'ancien directeur de la commission en question afin d'obtenir l'accréditation très convoitée.

La question de l'assurance de qualité dans le système d'éducation tertiaire est devenu un sujet d'inquiétude pour tous, suite au scandale au cours duquel le président de la commission nationale d'accréditation du Chili (NCA) et au moins deux présidents d'universités privées ont été arrêtés et accusés de blanchiment d'argent, de corruption et d'avoir accepté des pots-de-vin.

L'ancien président de la commission nationale d'accréditation du Chili (NCA) et deux anciens recteurs d'université ont été emprisonnés pour corruption et blanchiment d'argent. Ils passeront au moins six mois en prison, ce qui correspond à la durée nécessaire pour enquêter sur les accusations, a dit le procureur de la république.

L'université Iona a reconnu mardi que pendant près d'une décennie, son ancien président avait manipulé et transmis de façon inexacte des données concernant les étudiants aux responsables gouvernementaux, aux agences d'accréditation, aux agences de notation financière, et autres

Des cours de mastère et de doctorat ou même des titres inférieurs en quatre semaines et sans reconnaissance officielle sont proposés sur l'Internet. Les problèmes se posent après quand les étudiants se présentent à d'autres universités, passent le concours d'entrée, mais ne peuvent s'inscrire parce que leurs diplômes ne sont pas reconnus. En Amérique Latine, la demande d'une qualification supérieure est si forte que les gens se laissent berner.

Un mastère en éducation et un doctorat en culture et éducation en Amérique Latine non conformes aux exigences de la loi étaient proposés par une fondation universitaire à Bogotá. En outre, les programmes, dispensés dans le cadre d'un accord avec une université Chilienne, n'étaient pas déclarés au ministère de l'éducation de la Colombie.

Dans l'Oregon, les législateurs ont adopté un projet de loi qui impose aux demandeurs d'emploi de cet État d'ajouter à leur CV une clause de responsabilité concernant les diplômes qui n'auraient pas été délivrés par un établissement d'enseignement supérieur agréé par un organisme d'accréditation reconnu par l'État. Cette mesure s'inscrit dans le cadre de la lutte que mènent inlassablement les législateurs de cet État contre les établissements d'enseignement où les normes universitaires sont insuffisantes ou inexistantes. Le Bureau de validation des diplômes diffuse sur son site Web la liste de plus de 300 établissements qui ne sont pas reconnus.

L'établissement universitaire de Compton s'est vu retirer son accréditation par la Western Association of Schools and Colleges en juin. L'organisme régional d'accréditation a justifié sa décision de révoquer l'accréditation de l'établissement au motif d'une gouvernance médiocre, de l'absence de projets éducatifs, du manque d'encadrement des étudiants et d'un personnel administratif insuffisant. C'est désormais l'État de Californie, où le système est pourtant très décentralisé, qui contrôle l'établissement.