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Des cours de mastère et de doctorat ou même des titres inférieurs en quatre semaines et sans reconnaissance officielle sont proposés sur l'Internet. Les problèmes se posent après quand les étudiants se présentent à d'autres universités, passent le concours d'entrée, mais ne peuvent s'inscrire parce que leurs diplômes ne sont pas reconnus. En Amérique Latine, la demande d'une qualification supérieure est si forte que les gens se laissent berner.

Le Conseil de reconnaissance des diplômes (KYSATS) et l'Association panchypriote des praticiens examinent le cas de plusieurs médecins chypriotes et grecs accusés d'avoir acheté des diplômes bidon dans des universités roumaines. Mais la vérification sera extrêmement délicate, puisque ces organismes ne peuvent pas tester les connaissances des candidats. En revanche, ils peuvent voir si les procédures requises ont bien été respectées et si elles étaient légales.

Ensemble, la demande croissante de diplômes universitaires, la mondialisation du marché de l'éducation et Internet créent un climat propice aux usines à diplôme. Pour lutter contre ce phénomène mondial et permettre aux étudiants, aux employeurs et à n'importe qui d'autre de vérifier le sérieux d'une université, l'UNESCO publie sur Internet une liste d'établissements d'enseignement supérieur agréés.

Un mastère en éducation et un doctorat en culture et éducation en Amérique Latine non conformes aux exigences de la loi étaient proposés par une fondation universitaire à Bogotá. En outre, les programmes, dispensés dans le cadre d'un accord avec une université Chilienne, n'étaient pas déclarés au ministère de l'éducation de la Colombie.

Le gouvernement du Bangladesh a décidé de prévenir les étudiants et leurs tuteurs du fait que les universités privées ouvrent des campus hors les murs sous l'apparence de centres de ressources régionaux, de centres d'étude... Le ministère a appris que les étudiants qui s'inscrivaient dans ces universités locales non approuvées, trichaient fréquemment. Actuellement, 51 universités privées au Bangladesh sont régies par le « Private University Act » de 1992, amendé en 1998.

Le Conseil national pour l'éducation supérieure a ordonné la fermeture de l'Université de Luweero ainsi que de l'Université Central Buganda (CBU). Le conseil a annoncé également que les universités de Namasagali et de Fairland avaient jusqu'à décembre pour améliorer leurs équipements ou fermer. Le directeur adjoint du conseil a dit qu'il avait écrit à l'Inspecteur général de police pour réaliser la fermeture. "Les Universités Luweero et CBU sont illégales et tout étudiant qui irait là-bas le fait à ses propres risques. Le conseil ne les reconnaît pas comme des universités et nous avons demandé à la police de les fermer." Aussi bien Luweero que CBU totalisent plus de 2 000 étudiants apprenant l'administration des affaires, l'assistance sociale et l'administration sociale aussi bien que l'informatique.

Les « usines à diplômes » entravent les efforts pour assurer un enseignement supérieur de qualité – un problème national significatif depuis quelques temps et aujourd'hui une préoccupation mondiale. En réponse, le Conseil pour l'accréditation de l'éducation supérieure (CHEA) basé aux Etats-Unis a rejoint récemment l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) pour constituer un groupe informel afin de se concentrer sur les usines à diplômes. Les caractéristiques et les périls présentés par les usines à diplômes sur les politiques nationales et internationales pour limiter ce phénomène seront discutés dans ce cadre.