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Un enseignant du Royaume-Uni vient de déclarer que la promotion des enseignants au poste de chefs d’établissement en Jamaïque reposait sur des pratiques faussées et corrompues qui favorisent les « privilégiés ». Ce maître de conférences sur l’éducation de l’université Brunel affirme que la progression de carrière de ces enseignants est marquée par une corruption systématique.

Il est habituel de s'inquiéter des élèves qui font l'école buissonnière. Au Mexique, ce sont les enseignants qui s'absentent. Le recensement gouvernemental des écoles publiques (2013) au Mexique montre que 13 % d´entre eux ne vont pas au travail. Le gouvernement prévoit maintenant de passer au peigne fin les données pour déterminer quels absents pourraient ne plus être rémunérés. Mais ce ne sera pas facile. Les syndicats d'enseignants sont puissants et ont longtemps résisté aux initiatives les obligeant à rendre davantage de comptes aux contribuables.

La vidéo présente un rapport d'enquête sur l'absentéisme des enseignants dans le Minnesota. Ce rapport a révélé qu'environ deux enseignants du Minnesota sur cinq ont manqué plus de dix jours au cours d'une même année scolaire, et que leur absence pourrait avoir un impact négatif sur les élèves.

Les réformes imposent une évaluation centralisée des enseignants et visent à mettre fin aux pratiques de corruption dans le système éducatif. Ces pratiques comprennent l'achat et la vente de postes d'enseignants. Cependant, les syndicats affirment que les réformes pourraient conduire à d'importants licenciements, et les critiques suggèrent aussi qu'elles pourraient ouvrir la voie à la privatisation du système éducatif mexicain.

Trente-cinq anciens membres de l'enseignement ont été impliqués dans un scandale de tricherie aux examens, et se sont vu signifier une date limite pour se livrer aux autorités dans l'état de Géorgie. Les chefs d'accusation contre les accusés de la ville d'Atlanta comportent le racket, les fausses déclarations et l'entente pour améliorer les notes aux examens afin d'obtenir des primes en argent liquide.

Des enseignants qui n'existent pas, dans des hameaux qui ne figurent pas sur la carte, des centres éducatifs inexistants, des communautés impossibles à trouver non plus sur la carte et des enseignants qui travaillent dans deux départements, telles sont les irrégularités rencontrées jusqu'à présent dans des données du Registre du corps enseignant du secrétariat de l'éducation.