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La triche est en augmentation de plus de 20 pour cent dans la plus grande université du pays : 201 cas ont été identifiés, contre 166 en 2007 alors même que les effectifs sont restés stables, à 38 550. Les méthodes sont plus ou moins originales, comme l'utilisation d'un téléphone portable, l'introduction en douce de notes, de matériel, de calculatrices, de dictionnaires ou d'appareils électroniques interdits ou encore les réponses rédigées avant le début des examens.

L'année dernière, 68 ressortissants des Émirats ont été placés sur liste noire aux États-Unis pour avoir acheté en ligne des titres émanant d'« usines à diplômes ». Parallèlement, les autorités ont déclaré que toute personne utilisant un diplôme contrefait serait passible de 24 ans de prison. Mais le problème persiste. L'université, pourtant officiellement immatriculée aux États-Unis, fonctionnerait en fait depuis Dubaï d'où elle inonde le monde entier de faux diplômes.

En Chine, il est possible d'obtenir, en une heure, et pour la somme de 38 dollars environ, un faux diplôme universitaire. Toutefois, l'application des peines complique le recours à ce moyen frauduleux pour obtenir un poste ou intégrer une université étrangère. Les mesures prises par la Chine ont permis de limiter cette pratique. De nombreux faux diplômes sont maintenant détectés grâce à des procédures d'authentification. Néanmoins, certains diplômes authentiques ont été décernés à de faux étudiants.

L'existence supposée d'un trafic de diplômes à destination d'étudiants chinois plonge dans la perplexité les universités montrées du doigt, qui s'inquiètent de l'effet de tels soupçons sur la renommée internationale des formations supérieures françaises. Deux enquêtes, judiciaire et administrative, ont été ouvertes après des dénonciations, faisant état de transactions permettant à des étudiants chinois d'obtenir des diplômes moyennant d'importantes sommes d'argent.

Des cours de mastère et de doctorat ou même des titres inférieurs en quatre semaines et sans reconnaissance officielle sont proposés sur l'Internet. Les problèmes se posent après quand les étudiants se présentent à d'autres universités, passent le concours d'entrée, mais ne peuvent s'inscrire parce que leurs diplômes ne sont pas reconnus. En Amérique Latine, la demande d'une qualification supérieure est si forte que les gens se laissent berner.

D'après le ministre de l'Éducation et de la Science, 80 membres du système éducatif ont été jugés en 2008 pour corruption. On a dénombré 47 cas de violation financière, 12 cas d'abus de pouvoir, six cas de concussion et quatre cas de faux diplômes.

Le ministre de l'éducation a informé que les diplômes de fin du secondaire délivrés à partir de cette année seront conçus et préparés par les services du ministère et comporteront des dispositifs de sécurité pour empêcher les falsifications. Il a ajouté que les diplômes seraient gratuits et que, par conséquent, ni les conseils administration ni les directeurs ne pourraient recevoir de paiement à ce titre.

La Commission des crimes économiques et financiers et la police poursuivent les propriétaires de trois universités privées opérant illégalement dans le pays. Ces personnes sont également jugées pour avoir extorqué des fonds à des étudiants innocents.

Le Conseil de reconnaissance des diplômes (KYSATS) et l'Association panchypriote des praticiens examinent le cas de plusieurs médecins chypriotes et grecs accusés d'avoir acheté des diplômes bidon dans des universités roumaines. Mais la vérification sera extrêmement délicate, puisque ces organismes ne peuvent pas tester les connaissances des candidats. En revanche, ils peuvent voir si les procédures requises ont bien été respectées et si elles étaient légales.

Selon le rapport 2008 que l'on vient de publier, l'année dernière le médiateur andalou a reçu 150 plaintes concernant le processus d'inscription. C'est la raison pour laquelle il est favorable un châtiment plus rigoureux des fraudes étant donné qu'il n'y a pas de sanction claire et nette qui serve d'exemple. Cependant, le ministère andalou de l'éducation prétend que la sanction n'est pas le meilleur langage et ne punira donc pas les fautifs.