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Une ancienne administratrice du district scolaire de Houston a été condamnée à un an de sursis pour avoir participé à un scandale de fraude aux admissions qui a impliqué des riches familles de tout le pays. Elle a été accusée d’avoir reçu des pots-de-vin de la part du consultant aux admissions au cœur de ce trafic ; en échange, elle fermait les yeux lorsque d’autres personnes prenaient la place des enfants des clients pendant les examens ou corrigeaient leurs réponses. Plus de cinquante personnes ont été arrêtées l’année dernière dans le cadre de cette affaire, qui a permis à des étudiants peu méritants d’accéder à des universités prestigieuses sur la base de faux résultats sportifs ou de résultats d’examen falsifiés.

Une enquête menée auprès de nombreux étudiants révèle qu’afin d’obtenir de bons résultats, ils font recours à des « petits astuces ». Pour réussir, les étudiants utilisent tous les moyens possibles pour tricher : des fiches collées derrière l’ordinateur ou sur les murs pour les oraux en Visio jusqu’au partage des réponses en groupe sur les réseaux sociaux. Faute de budget, beaucoup d’universités n’ont pas pu mettre en place des logiciels de vidéo-surveillance pour empêcher les étudiants à ne pas frauder.

Deux enseignants sont accusés d’avoir utilisé leur entreprise d’aide à la préparation des examens pour permettre à des candidats de tricher pour obtenir la certification pédagogique en Floride. Ils sont notamment visés par 108 chefs d’accusation de fraude électronique et trois chefs d’accusation de vol de secrets professionnels. D’après le bureau du procureur général, le couple et certains de leurs employés ont passé plusieurs fois les examens de certification pédagogique afin de mémoriser les questions et les réponses et de produire un guide de révision.

Dans les trois mois précédant le 15 mars 2020, l’entreprise ProctorU – qui contrôle les examens à distance – a confirmé 2 547 cas de triche. Au cours des trois mois suivants, lorsque la pandémie a poussé les campus américains à opter pour un enseignement en ligne, ProctorU en a dénombré 57 597. Pour les experts en éthique, les étudiants qui peuvent chercher les réponses aux examens sur Google bénéficient d’un avantage indu par rapport aux autres. Le même comportement chez des étudiants en médecine ou des apprentis pilotes a des conséquences encore plus graves, dans la mesure où cela menace la sécurité des autres.

Le vice-doyen aux affaires étudiantes a signalé 292 cas de malhonnêteté académique sur le campus d’Atlanta au cours de l’année universitaire 2019/20. Pour l’année en cours, 268 nouveaux signalements ont été effectués entre le 1er juillet et le 5 novembre. Avec le recours croissant aux nouvelles technologies et aux applications, les universités de tout le pays ont dû intégrer dans leurs politiques d’intégrité académique une clause portant sur la triche via GroupMe.

Selon des rapports du National Examinations Board, les sujets des tests d’anglais pour le Malawi School Certificate of Education (MSCE) auraient fuité. Les réseaux sociaux proposaient déjà les réponses aux questions avant même que les candidats aient passé l’examen. À Lilongwe, la police a arrêté trois étudiants inscrits à la Kabwabwa Community Day Secondary School pour avoir discuté d’un article théorique sur l’agriculture proposé lors des examens du MSCE, ce lundi. Une enquête est en cours pour établir l’origine de la fuite.

Selon une étude réalisée par Visual Objects, 52 % des étudiants anticipent une triche de grande ampleur et des atteintes à l’intégrité académique avec l’enseignement à distance. Le respect des normes académiques a cédé la place à une quête immorale de notes supérieures au détriment d’un enseignement sincère et sans lien avec les capacités de chacun. À la Staples High School, par exemple, les enseignants donnent le même test à leurs étudiants dont la moitié est en présentiel et l’autre moitié participe par Zoom. Lorsque les sujets sont distribués, de nombreux étudiants en ligne recourent à de multiples outils pour tricher. L’appli Photomath, qui résout des problèmes de mathématiques grâce à une simple numérisation de l’exercice, a connu un succès inédit pendant la pandémie.

Depuis que le coronavirus oblige les enseignants à dispenser leurs cours en ligne, la triche universitaire est en hausse. Dans l’État de Caroline du Nord, plus de 200 étudiants sur les 800 inscrits en cours de statistiques 311 ont été sanctionnés pour triche. L’université du Missouri a mis au jour trois affaires distinctes de triche, chacune impliquant environ 50 élèves qui ont partagé avec l’application GroupMe les réponses aux questions d’examen. En outre, 330 étudiants accusés de non-respect des règles de sécurité risquent jusqu’à un semestre d’exclusion.

Soucieuse de garantir l’obtention de qualifications reconnues à l’échelle du continent, la Kenya National Qualifications Authority (KNQA) vient de rejoindre le réseau africain de vérification des qualifications, une initiative de l’Union africaine pour encourager la mobilité des étudiants et des travailleurs en Afrique. Conformément à une règle conçue en 2018, tout demandeur d’emploi au Kenya ayant des qualifications étrangères doit être évalué par la KNQA, qui lui remet ensuite un certificat de reconnaissance ou de vérification.

Dix étudiants tanzaniens sur 15 reconnaissent avoir régulièrement pratiqué le plagiat au nez et à la barbe de leurs superviseurs. Ils ont recouru à ce moyen frauduleux pour obtenir un diplôme, soit parce que leurs enseignants n’avaient pas le temps de porter un regard critique sur leur travail, soit parce les enseignants, bien conscients qu’il y avait plagiat, en profitaient pour obtenir des pots-de-vin. Selon un professeur de la Tumaini University Makumira, certains de ses collègues attribuent ou approuvent des projets qui sont déjà documentés dans les bibliothèques de l’université.