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Alors que les examens se tiennent à distance à cause de la pandémie de coronavirus, plusieurs universités australiennes envisagent de contrôler leurs étudiants grâce à des logiciels de prévention de la triche, comme Protorio ou ProctorU. Ces deux plateformes nécessitent une autorisation d’accès à la webcam, au microphone et aux touches des ordinateurs. Étudiants et universitaires s’inquiètent du manque de transparence entourant le stockage de ces données, les autorisations d’accès et la conformité de cette pratique vis-à-vis des règles en vigueur dans le pays.

Selon un rapport publié en 2019, les universités américaines auraient omis de déclarer 6,5 milliards de dollars de dons en provenance de l’étranger. Soucieux d’obliger les facultés et les universités à rendre des comptes et à fournir des rapports sincères, exacts et transparents, le Department of Education a décidé de faire appliquer la section 117 de la loi sur l’enseignement supérieur, qui prévoit que tous les dons et les contrats impliquant des étrangers pour un montant supérieur ou égal à 250 000 dollars doivent être déclarés.

À Delhi, les admissions reposent sur un système de points établi en fonction des directives du Department of Education : proximité de l’établissement par rapport au lieu de résidence, présence du reste de la fratrie dans le même établissement… Pour garantir l’admission de leurs enfants dans les meilleures écoles privées de la ville, certains parents n’hésitent pas à tricher ou à verser des pots-de-vin. Le gouvernement a donc mis en place de nouveaux instruments pour rendre la procédure d’admission plus transparente.

Selon un rapport de Universities UK, les établissements britanniques d’enseignement supérieur devraient arrêter d’arrondir les notes « limites » et de diminuer les notes obtenues aux modules de base ou de fin d’année. Cet avis répond à une mise en garde du ministre de l’Enseignement supérieur, qui estime que trop d’établissements se sentent obligés d’abaisser leur critères de sélection. Le rapport définit six mesures pour garantir la transparence dans le calcul des notes finales et appelle à utiliser un algorithme unique pour déterminer la note finale décernée à l’étudiant.

De nombreux cas de corruption liés à la pandémie de COVID-19 dans le milieu universitaire soulignent la nécessité de renforcer de toute urgence la transparence et la responsabilité dans les universités africaines. On y a en effet constaté une incurie professionnelle, une gestion douteuse des travaux de recherche, des irrégularités dans la gestion des fonds alloués à la recherche, et des fraudes dans la passation de marché. Plusieurs hauts responsables universitaires ont contourné les procédures publiques de commande afin d’acheter du matériel et des équipements destinés à la recherche sur le coronavirus. Trente-trois articles ont été considérés comme impropres pour un usage public et ont été rétractés, retirés ou signalés

Des auditeurs d’État ont signalé des cas de fraude, de détournement de fonds et de biens et d’autres pratiques fiscales illégales dans le cadre du programme d’émission obligataire du district scolaire El Rancho. L’enquête a soulevé deux problèmes dans les méthodes de recrutement des entrepreneurs entre mai 2015 et février 2019 : la commission scolaire a eu un droit de regard trop important tandis que le public ne disposait pas d’informations suffisantes, et le processus de recrutement a manqué de transparence, ce qui a pu donner lieu à des formes de corruption

Selon une étude récente, la promotion d’une culture de l’intégrité dans les universités jordaniennes se heurte à plusieurs obstacles, dont le népotisme, le matérialisme des employés et le manque de ressources. Le corps professoral pourrait jouer un rôle crucial dans la lutte contre ces fléaux en dispensant des cours qui encouragent la transparence, la justice, la responsabilité et l’égalité parmi les membres de la société. La commission anti-corruption a lancé en 2019 plusieurs initiatives destinées à favoriser les partenariats avec la famille et la communauté et à améliorer le processus éducatif.